Filosofia

| APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA Olá,Mais uma vez interagimos. Agora, para percorrermos o caminho, muitas vezes, cheio depercalços, da Alfabetização. A proposta que norteará nossos encontros é propiciar a vocês, futuros alfabetizadores, conhecimentos básicos, a meu ver, essenciais para um trabalho eficiente. Gostaria de iniciar nossos encontros, a partir de uma citação, de Jorge Luís Borges Não se pode contemplar sem paixão: quem contempla desapaixonadamente não está contemplando. Nas palavras do poeta,configura-se a importância de olharmos os objetos, as pessoas, os fatos do mundo, munidos de paixão, a nosso ver, a mola propulsora do convívio social. É a paixão que direciona nosso olhar a pontos fixos e a educação deve ser um deles; é a paixão que faz o fotógrafo escolher o melhor ângulo; o pôr-de-solmais bonito, a expressão mais terna e mais reveladora de suas impressões.Sejamos fotógrafos, vamos escolher o pôr-de-sol mais bonito, para a construçãode uma manhã plena e repleta de cidadãos alfabetizados. | | | 2 | Unidade 1 - Os Estudos Linguísticos na Alfabetização

CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE

Objetivos: Propiciar conhecimentos linguísticos como auxiliares no processo de alfabetização.
Nesta unidade, objetivamos discutir a importância da Linguística na alfabetização. Para tanto, partimos do conceito de Línguística, como ci~encia que estuda as línguas.

ESTUDANDO E REFLETINDOEstudando e Refletindo (clique aqui) Documento PDF | | | 3 | INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO 1- Faça novamente a escuta do poema de Drummond e verifique como ele pronuncia os e da palavra que. Caso isso não seja possível, procure prestar atenção em qualquer programa de TV. 2- Pelo o que foi dito até aqui, comente cada alternativa abaixo em relação ao procedimento do professor alfabetizador em sala de aula. a) O professor deve falar com os alunos, exatamente, como escrevemos. Assim, deve dizer: Não tome leite quente porque dói o dente, pronunciando o para a letra o e e para