Filosofia medieval

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  • Publicado : 7 de maio de 2013
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JUSTIFICATIVA
além do interesse pessoal de trabalhar no mesmo, o tema se impõe pelanecessidade de haver no estabelecimento de ensino um projeto adequado e umaeducação que se estenda desde osprimeiros anos da criança,
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Segundo Contini apud Kato (1988), uma criança exposta a um ambiente propício, ou seja, material escrito e pessoas que o manuseiem, incluindo a própriacriança, já estaria apreendendo seus usos e funções como forma de comunicação antes mesmo dos dois anos de Idade.
METODOLOGIA
histórias de faz de conta:
o pensamento da criança evolui a partir de suasações. as crianças precisam vivenciar suas idéias em nível simbólico para poder compreender seusignificado na vida real. podem conhecer objetos ou pessoas, mas suas idéias a respeito vão tornar-semais claras quando representarem em seu jogo simbólico.as historias de “faz-de-conta” funcionam como elementos introdutóriose de apoio à fantasia; facilitam o processo de simbolização epropiciamexperiências que. além de aumentarem o repertório de conhecimentos dacriança, favorecem a compreensão de atribuições e de papéis; não é necessárioque sejam cópias idênticas da realidade: um bloca de madeirapode ser utilizado para representar um boneco. entretanto, quando forem miniaturas de objetosreais, devem possibilitar utilização semelhante a eles; por exemplo, um carrinhodeve rodar, um barquinhodeve flutuar e um bule deve poder conter um pouco de liquido
teatro com historias
Basta observar a fisionomia das crianças assistindo a um teatrinho de fantoches para verificar como este tipo debrinquedo é fascinante para elas ;Fantoches de cara, de mão, de dedo, são sempre excelentes estimuladores da imaginação e da linguagem .facilitando a concretização das fantasias e a expressão dos maisíntimos e até desconhecidos sentimentos, os bonecos manipuláveis atraem a atenção e encantam a criança. Proporcionam o prazer de dar vida e voz a animais e a bonecos. Através deum fantoche pode ser...
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