FILOSOFIA EDUCAÇÃO

Plano De Aula
Professor (a):Ivanir Zenteno Maidana
Município: Naviraí
Unidade Escolar: Escola X
Ano/Fase/Modulo: 3º ano
Período: 4º Bimestre
Disciplina: Ciências
Turno: Matutino
Turmas: A
Quantidades de aula: 2
Data:

Habilidades/Competências
- Identificar os alimentos reguladores, construtores e energéticos;
- Reconhecer o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo.
- Aprimorar o conhecimento sobre alimentos.

Conteúdos
- Alimentos reguladores, construtores e nergéticos

Metodologia/Atividades a serem desenvolvidas
- Cumprimentar a turma.
- Obter a atenção da turma para a realização da chamada.
- Questionar os alunos quanto o que conhecem de plantas e quais exemplos fazem parte de suas rotinas.
- Instigar os alunos a participarem com exemplos sobre as plantas que conhecem e sobre o que entendem sobre plantas.
- Relacionar esses exemplos conforme sua utilidade em uma tabela feita na lousa, dividida em: alimentação, indústria, arborismo, economia, outras.
- Relacionar essas plantas com suas utilidades.
- Identificar correlações de utilidades para nós.
- Listar no caderno as principais características morfológicas dos exemplos desenhados e das figuras e relacionar com o grupo do qual fazem parte.
- Apresentar os grandes grupos, um a um, citando a ocorrência e as principais características morfológicas, com auxílio de desenhos.
- Copiar no caderno os desenhos e características escritas na lousa.
- Formar grupos de até 4 alunos.
- Mostrar figuras de plantas e pedir aos alunos que observem as características e relacione-as com o grupo a qual pertence.
- Discutirem e responderem em uma folha ao estudo dirigido com base em suas concepções alternativas e as construídas em sala de aula.
- Auxiliar os alunos nas respostas de um estudo dirigido reflexivo sobre a importância ecológica das plantas.

- Participar da discussão expressando as respostas discutidas em grupo e suas