Filosofia da educação

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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Na medida em que o mito deixa de ser uma compreensão abrangente do real, o conhecimento se seculariza, isto é, torna-se predominantemente profano, ou seja, do mundo.Pode se falar de um saber menos mítico e mais racional, bem como de um agir menos mágico e mais técnico, ambos – pensamento e ação – orientadas pela experiência de vida. O mito se faz presente na nossa cultura, principalmente no que condiz as crendices religiosas e nas manifestações culturais como as festas carnavalescas, com seus enredos imaginários.
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a) Ciências / filosofia

A Filosofia é uma ciência abstrata, é o pensar que busca a sabedoria. É o amor a sabedoria. É entendida também como Razão e Sabedoria que significa grande conhecimento, saber, erudição e prudência. Ciência é caracterizada por um conjunto metódico de conhecimentos obtidos mediante a observação e a experiência em vários setores da vida. Ao contrário das ciências, a filosofia opera através de conceitos traduzidos na linguagem, seja ela escrita ou falada. Este fato faz da filosofia por um lado superior, por outro lado inferior à ciência. Os próprios conceitos pelos quais a filosofia opera já são criações humanas, e por mais racionais que sejam nunca estão respaldados por uma prova empírica de existência, consequentemente nunca estamos certos de que eles estejam certos. Daí vem uma anarquia, ou uma falta de princípios na filosofia, o que torna as ciências mais confiáveis e limitadas do que ela, mesmo que o rigor lógico-formal da filosofia seja grande.

b) Senso comum/ bom senso

Senso comum é a primeira compreensão do mundo resultante da herança fecunda de um grupo social e das experiências atuais que continuam sendo efetuadas. Pelo senso comum, fazemos julgamentos, estabelecemos projetos de vida, adquirimos convicções e confiança para agir. É baseado em fontes de conhecimento entre as quais o bom-senso, a tradição, a intuição e a autoridade de um conhecimento específico. Bom senso trata-se