Filosofia da educação por marques de condorcet

Título provisório: “Educação prática do pensamento por meio da organização geral da instrução pública.”

APRESENTAÇÃO

Neste trabalho, procuramos refletir o sentido do ato de educar partindo de um pensador que viu na revolução Francesa uma oportunidade de iniciar um novo processo de aprender pelo conhecer afastando-se dos dogmas da igreja, do estado e das ideologias para se chegar a um conhecimento que produzira uma sociedade mais justa e igualitária. Este processo de conhecer o mundo externo requer também um conhecimento de si, ou o conhecimento de nosso mundo interno, assim a proposta de RS um pensador que via na “espiritualidade” do homem uma maneira de se chegar a “materialização” do conhecimento almejada por Condorcet. A problemática levantada é como pode o ser humano compreender e interpretar os fatos do mundo exterior e interior diante de seus sentidos sobre o que se passa ao seu redor e o que temos por fim em nossas vidas terrenas ou extraterrena, pois o(s) pensador (es) não mais presentes entre nós, se fazem vivos em suas obras consolidadas no mundo físico. Pretendemos agrupar as propostas deste pensadores, estabelecendo um paralelo um com o outro, com falas e discursos singulares, por meio da tradução da experiência e intenção de ambos, num encontro de subjetividades, contribuindo para o desenvolvimento de mundo mais aprazível, não restrito a um número mínimo de pessoas. Suscitamos um processo de abertura, com possibilidade de sofrer impacto no encontro com o diferente. Uma união do passado revolucionário com o futuro de um universo por se descobrir. Nesta relação com o mundo físico há a necessidade de compreender a nós próprios e aos outros, ora interpretando os dados que nos cercam utilizando-nos da razão, ora utilizando-se dos sentimentos para, mas sempre voltados para o mesmo marco que é a busca da excelência naquilo que fazemos enquanto existimos. Elevamos nossas percepções a um patamar que transpassa nosso próprio