Filosófica do conceito de infância

Páginas: 6 (1493 palavras) Publicado: 13 de outubro de 2011
FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA

Cidade/UF
2011

Introdução

Ainda hoje a educação infantil é muito discutida. Há uma grande preocupação na formação das crianças e nos valores que estão sendo passado a essa geração. Porém não podemos universalizar a educação e nem a infância como uma só. Temos que levar em consideração todo o contexto cultural que a criança se encontra.
Desde ainfância as crianças agem se inspirando em alguém, sejam no pai, na mãe, irmãos, tios ou ate em amigos ou ídolos da tv. Assim como no filme “A pequena miss sunshine” a pequena Hoover quer participar de um concurso de beleza, onde ela se inspira em ganhadoras de concursos.
Muitas crianças criam fantasias em suas mente, vivem em contos de fada, agem de forma que muitas vezes os pais não compreendem.Não compreendem por não participarem como deveriam de cada fase de sua vida. Os pais de Hoover foram surpreendidos com sua apresentação, onde todo o ensaio foi com seu avô, que só falava bobeiras. Poderia ter sido diferente, se eles tivessem participado pelo menos de um ensaio. Ter uma infância é algo mágico e essencial na vida de uma criança. Hoje em dia as crianças não estão tendo a infância quedeveriam, trocaram as brincadeiras por realidade, antigamente até os 12 anos era normal ver uma menina brincando de boneca, hoje aos 10 anos já são mães, o que será que esta errado, será que a culpa é dos pais, da sociedade, da mídia ou o mundo? O mundo mudou muito, os pais não tem mais tempo para se dedicar aos filhos, trabalham, estudam, e as crianças ficam o dia todo na escola ou com parentes.Os pais perdem o crescimento e o desenvolvimento dos filhos, quando se dão conta muitos já perderam o controle da situação. As crianças apreendem o que vivenciam, tem um poema que deixa bem claro. A autora Dorothy Law Nolte diz que as crianças são como esponjas, absorvendo tudo o que fazemos, tudo o que dizemos. Aprendem conosco o tempo todo. Em um trecho do livro “As crianças aprendem oquevivenciam” ela cita um poema:

Se as crianças vivem ouvindo criticas, aprendem a condenar.
Se convivem com hostilidade, aprendem a brigar.
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ser medrosas.
Se as crianças convivem com pena, aprendem a ter pena de si mesmas.
Se vivem sendo ridicularizadas, aprendem a ser tímidas.
Se convivem com a inveja, aprendem a invejar.
Se vivem com vergonha, aprendem asentir culpa.
Se vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em si mesmas.
Se as crianças vivenciam a tolerância, aprendem a ser pacientes.
Se vivenciam os elogios, aprender apreciar.
Se vivenciam a aceitação, aprendem a amar.
Se vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.
Se vivenciam o reconhecimento, aprendem que é bom ter um objetivo.
Se as crianças vivem partilhando,aprendem o que é generosidade.
Se convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.
Se convivem com a equidade, aprendem o que é justiça.
Se convivem com a bondade e a consideração , aprendem o que é respeito. (NOLTE, 1954, p.7)

“A construção histórico-filosófica do conceito de infância”

Do ponto de partida onde estamos hoje á educação sofreu muitasmudanças. Na idade Média, por exemplo, assim que as crianças aprendiam a se vestir e comer sozinha, por volta dos seis anos de idade, ela era naturalmente enserida no mundo adulto. Passavam a ser suas companheiras e participavam ativamente do trabalho e festas dos adultos. Somente no século XV houve uma mudança significativa na educação surgindo novos valores. Surge a preocupação com a formação da criança,em preparar ela para a vida e ajudar a adquirir o conhecimento. A escola surge então com um lugar onde ela será preparada para o mundo. Foi nessa época que surge também a vestimenta da criança diferenciada do adulto.
A partir da sociedade capitalista, surge mais nitidamente a divisão das classes, a criança da família burguesa com seus brinquedos e sua educação sofisticada e a criança filha...
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