Filme nell

Resenha Crítica
Nell & A Perspectiva Cognitiva

O filme “Nell” auxilia a compreensão da Perspectiva Cognitiva, visão que atribui caráter essencial aos processos do pensamento, e mais do que isso,ilustra claramente a Teoria Sociocultural do psicólogo russo Lev Vygotsky.
Para Vygotsky, as habilidades cognitivas da criança originam-se no campo social e, dessa maneira, a aprendizagem se dá apartir da interação social. Os adultos com quem a criança convive, então, são os grandes responsáveis pelo direcionamento e organização da aprendizagem dela e, caso não haja tal orientação, a criançadomina e internaliza seu processo de aprendizagem.
Em casos mais sérios do que o da personagem Nell (como o de Victor, o menino selvagem de Aveyron), a aprendizagem é feita na ausência de qualquercontato social, e, sendo assim, não há a aprendizagem de comportamentos, normas, práticas e valores de uma determinada comunidade, ou seja, não há qualquer processo de socialização. Isto também explica odescontrole emocional das crianças que crescem dessa maneira.
No filme, Nell obteve uma socialização primaria, visto que recebeu uma orientação mínima de sua mãe e desenvolveu um tipo de comunicaçãobem peculiar, predominantemente mímica, provavelmente devido ao isolamento da civilização e às dificuldades enfrentadas pela sua mãe no decorrer de sua criação. É uma representação clara da teoria deVygotsky: a ausência da convivência com outras pessoas não permitiu o desenvolvimento daquele comportamento considerado “normal” e fez de Nell uma “menina selvagem”.
Dessa forma, para compreender ocomportamento de Nell (e também das outras crianças selvagens já estudadas) é imprescindível a investigação dos valores sociais, as formas de relação e de produção da sobrevivência no contexto em queestava imersa, bem como as formas de ser do universo dela.
E, se o que permite o desenvolvimento mental é exatamente a relação com os outros, no filme isso pode ser observado quando