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Afetividade na relação professor-aluno
La afectividad en la relación profesor-alumno

*Licenciado em Educação Física pela Faculdade Adventista de Hortolândia
**Doutora em Educação Física pela Unicamp
Professora Titular na Faculdade Adventista de Hortolândia
Eduardo Pedro Rodrigues *
Helena Brandão Viana** [e-mail] (Brasil)

Resumo O objetivo desta pesquisa foi analisar a influência da afetividade nas aulas de educação física tendo como foco, o papel do professor na relação com os alunos. A pertinência do estudo mostra-se necessário devido às freqüentes dúvidas com respeito ao coeficiente de influência das ações afetivas do professor sobre o processo de aprendizagem dos alunos no âmbito da escola. O presente trabalho trata na primeira parte de como se processa a afetividade no ensino aprendizagem e como o relacionamento entre discentes e docentes interferem no desenvolvimento do ensino e no processo de aprendizagem. Em seguida os assuntos discutidos são as facetas de apresentação da afetividade nas aulas de educação física e as manifestações mais visíveis da mesma. Por fim se apresenta os resultados e a análise de uma pesquisa de campo, que foi realizada com alunos do ensino fundamental I de uma escola particular do município de Hortolândia. Pretendeu-se com esse trabalho levar a uma reflexão sobre a importância das manifestações afetivas junto às relações professor-aluno nas aulas de educação física escolar. Unitermos: Afetividade. Educação Física. Relação professor-aluno.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 153, Febrero de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introdução
Discutir o tema afetividade apresenta um amplo grau de dificuldades. Debatida ao longo de muitos anos das mais variadas formas, nos mais diversos âmbitos da sociedade, entre eles a educação, permanece o imutável dilema entre razão x emoção. Esta dualidade historicamente estabelecida