Fichamentos história da arte

FACULDADES INTEGRADAS BARROS MELO
Curso: (...)
Disciplina: Teoria e História da Arte
Prof: André Aquino
Aluno: (...)
RESENHA
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. “Ensinar a pesquisar: como e para quê?” In:
VEIGA, Ilma P. Alencastro (org.). Lições de didática. Campinas, SP: Papirus, 2006, pp. 123-134.
Em “Ensinar a pesquisar: como e para quê?”, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André discorre sobre a formação do professor pesquisador, discutindo argumentos que defendem esse ideia, sobre a possibilidade desenvolvê-la, e sobre quais situações
(contextos e condições) é viável e desejável. A autora é graduada em Letras e em
Pedagogia, mestre em Educação e doutora em Psicologia da Educação. É professora titular aposentada na Faculdade de Educação da USP e atua na pósgraduação em educação/psicologia da educação da PUC/SP. Desenvolve pesquisas na área de formação de professores. Seu texto integra o livro “Lições de Didática”, organizado por Ilma P. Alencastro Veiga, cujos capítulos abordam diferentes dimensões do processo didático ( ensinar, aprender, pesquisar e avaliar) visando subsidiar com reflexões teórico-práticas a discussão sobre a formação, a docência e a pesquisa.
Qual o papel didático da pesquisa na formação de professores? Segundo a autora, que assume uma perspectiva de educação que considera tanto seus os aspectos e implicações formais quanto os políticos, processos didáticos mediados pela pesquisa têm o caráter de proporcionar o desenvolvimento de sujeitos/educadores autônomos, livres e emancipados, à medida em permite uma reflexão sobre a prática profissional que oportuniza o seu aperfeiçoamento com vistas à superação de dificuldades e à uma participação efetiva no processo de emancipação frente aos condicionantes sociopolíticos e econômicos.
O texto é constituído de quatro partes, a saber: uma introdução à questão geral do papel da pesquisa na formação de professores; um tópico denominado “Uma metodologia de apropriação ativa do