Fichamento

“Fazer um curso superior não é ouvir aulas para conseguir adivinhar testes, mas instrumentar-se para o trabalho científico.[...] Nesse sentido terá feito bom curso superior não tanto aquele que for capaz de repetir o que aprendeu, mas aquele que, diante de problemas completamente novos, tiver nível e método para empreender uma pesquisa séria e profunda.” (p.20)
“O primeiro passo para quem quer estudar consiste em reorganizar a vida de maneira a abrir espaços para o estudo e planejar o melhor aproveitamento possível de seu tempo.” (p.22)
“A programação do que fazer em cada horário evita vacilações, indecisões, adiamentos; evita, exatamente, a perda do tempo reservado ao estudo, ou sua má utilização[...](p.24)
“O horário que o acadêmico descobriu ou fez aparecer para dedicar ao estudo deve ser preenchido com três atividades que perfaçam o ciclo e criem o ritmo de trabalho eficiente, a saber: preparação para a aula, revisão de aula e revisões gerais para provas e exames.[...]” (p.24)
“O estudante deverá ler previamente a matéria que será desenvolvida durante aula[...] essa leitura prévia permitirá que se assinalem à margem do texto, com simples sinal de interrogação, problemas que exigirão entendimento durante a aula.[...]”(p.24)
“É necessário fazer revisões, e nessas revisões procurar questionar o assunto da aula e responder claramente as questões[...]”(p.25)
“Devemos distinguir duas espécies de revisão[...] à primeira denominamos revisão imediata; essa é a revisão que se faz da aula anterior, antes da aula subsequente [...] À segunda, revisões globalizadoras ou integradoras.” (p.26)
“As provas e sabatinas são, exatamente, recursos pedagógicos utilizados não só para efeito de avaliação dos alunos, mas para induzi-los a fazer revisões globalizadoras periódicas. Pode, pois, o acadêmico programar suas revisões globais para a época das provas e sabatinas.” (p.26)
“O grande tempo de todo estudante são as aulas.” (p.27)
“O mestre é necessário para ensinar como aprender. O