Fichamento

FICHAMENTO

TEXTO 01

CAMBI, FRANCO, História da Pedagogia, Característica da Educação Antiga. O mundo antigo na pesquisa histórica contemporânea. São Paulo,UNESP (FEU) 1999.

[...] a pesquisa histórica contemporânea realizou uma profunda transformação da imagem que tínhamos do mundo antigo. Antes de tudo, demoliu em grande parte aquela concepção classicista (ática ou apolínea, podemos dizer) do antigo – grego e romano - que havíamos herdado do Neoclassismo ou diretamente do Humanismo quatrocentista, e, antes ainda, do Helenismo e do seu ideal de cultura baseado na humanista e nos princípios heurísticos do equilíbrio e da beleza como harmonia. O antigo era sinônimo de proporção, de quietude, de síntese equilibrada, tanto na arte como no pensamento. E aos modernos tocava a sorte da nostalgia de uma Antiguidade assim idealizada, que continua a refulgir como modelo insuperável de beleza, de ética, de reflexão filosófica. [ p.38].

[...] dessa visão serena e idealizada do mundo Greco-helenistico, hoje só permanecem de pé algumas pálidas lembranças. A nossa visão – atual – do mundo clássico é radicalmente diversa: não apenas ou, sobretudo apolínea, mais também trágica, carregada de paixão, de força, de violência também (como já sublinhou Nietzsche no século passado); não mais separada do cotidiano e totalmente imersa no ideal, mais atravessada pelo humano, demasiado humano da lutas políticas, de classes, de etnias e por projetos de domínio e de hegemonia que agitam a vida da polis grega, da republica romana e do Império, alimentado de fortes tensões toda a cultura: não mais totalmente concentrada em torno dos problemas cognoscitivos (cientificos ou filosóficos), caracterizada pela theoria e pelo theorien (do conhecimento desinteressado e “puro”), mais também prioritariamente pelas técnicas, pelo trabalho, pelas atividades performativas do ambiente natural próprias do homo sapiens. [p. 44]

CAMBI, FRANCO, História da Pedagogia, Característica da Educação