Fichamento

FICHAMENTO1
POR
CAMILA2

“Os desafios da escola pública em toda a sua complexidade estão diretamente relacionados àqueles que os profissionais do ensino enfrentam cotidianamente nas práticas pedagógicas”. (p.15)
“Em última instância, o significado que a escola assume perante a sociedade deve atender aos anseios e necessidades dos alunos e responsáveis, mediatizados pelo compromisso e pela interferência de seus educadores como profissionais de ensino”. (p.15-16)

A Constituição dos sistemas Públicos de Ensino: A Racionalidade Técnica nas escolas “ A compreensão de ser humano a partir da idéia de natureza humana sobrepõe-se.Ao entendimento do homem como expressão singular de uma essência humana divina predeterminada e inaugura o entendimento do humano como sendo constituído a partir de sua própria individualidade”. (p.17)

“A manifestação da luta de classes na atualidade, na chamada sociedade do conhecimento, mais do que nunca é disputada no âmbito do acesso a esses diferentes saberes,colocando as desigualdades no terreno da inteligência e da cultura”.(p.18)
“As escolas organizadas a partir dos sistemas públicos de ensino, mais do que expressar a racionalidade técnica em suas formas organizacionais, expressam um entendimento de ser humano reduzido ao intelecto”.(p.19)
“A expansão do ensino no país veio marcada pela visão tecnicista, organizando o ensino brasileiro no período da ditadura militar de acordo com os ditames de Taylorismo-fordismo, a lógica empresarial que buscava transportar para as escolas os mecanismos de objetivação do trabalho vigentes nas fábricas”.(p.20) A Escola, o Mundo do Trabalho e a Ascensão Social
“ Á medida que as forças produtivas se desenvolvem, atendendo e contemplando de modo diferenciado as necessidades das