Fichamento

13 Cap. 1: A Didatica na formação do licenciado em Educação Física
14 -enquanto direcionamento da pratica do ensino e da aprendizagem, serve de elemento articulador entre as proposições teóricas e pratica escolar propriamente dita[...]feitas as modificações necessárias, o problema da didática para o ensino da educação física é o mesmo que o da didática geral, ou seja, “estabelecer o limite entre o que esta sendo organizado de maneira a ser melhorado e aprendido pelo estudante e o assunto propriamente dito, como ele aparece classicamente na historia do conhecimento.”
16 -Educador seria aquele que usa determinados métodospara trabalhar conteúdos, visando alcançar um objetivo preestabelecido.
-No caso de um professor de educação física[...] a didática apenas reproduz um determinado modelo de sociedade , na medida que prepara os alunos para se encaixarem harmonicamente nesse modelo. Dessa formam uma didática que se caracterize pela hipertrofia de técnicas, pela negligencia na reflexão sobre a relação entre a teoria e a pratica e pelo reducionismo dos fundamentos da pratica educacional.
17 -queremos uma didática que permita o professor a saber a razão de se ensinar determinados conteúdos em detrimentos de outros .Uma didatica que de o professor capacidade para definir objetivos educacionais e selecionar conteúdos de maneira consciente.
18 -Tanto na educação como na educação física, especificamente, a didática foi definida e organizada ao sabor de conflitos entre as politicas educacionais hegemônicas e os movimentos de contestação a essas politicas. Entretanto, esses conflitos exercem forte influencia na pratica escolar, por trazerem pressupostos teóricos implícitos, caracterizados normalmente como tendências pedagógicas.[...]são essas tendências que direcionamos diferentes entendimentos sobre o papel da escola na sociedade, sobre a relação professor-aluno, os princípios de aprendizagem.
-”pedagogia tradicional”. Para essa pedagogia a didática é compreendida como