Fichamento

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  • Publicado : 25 de junho de 2011
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INTRODUÇÃO

Este trabalho de cunho teórico, acerca da construção de um projeto, como princípio educativo, lançar mão de uma pesquisa prática, iniciada nas disciplinas estagio supervisionado epratica pedagógica VI utilizando uma abordagem qualitativa descritiva, pois este tem como objetivo identificar a importância do currículo direcionada à gestão escolar, dando enfoque ao valor dagestão democrática atribuído por educadores em suas práticas educativas. A realizar-se na escola municipal Pequeno Príncipe na Rua Presidente Vargas, Centro.
Nos sujeitos desta pesquisa, foramanalisadas, em suas escolas, características distintas como: a prática de professores de magistério, trabalho da coordenação pedagógica e outros, com o intuito de caracterizar um paralelo qualitativo deresultados.
Para que esta pesquisa de campo ficasse mais completa, foi necessário coletar dados por meio da pratica de observação que teve como inicio o dia 25 de Março com a coordenadora doprojeto em sala fazendo anotações breves o objetivas a se estender á data da ultima integrante de grupo.
A partir dos resultados obtidos, foram traçados paralelos qualificativos dos resultados,acerca de metodologias utilizadas, recursos pedagógicos implementados, instalações físicas e clientela para a construção do projeto escrito

CONCLUSÃO

Diante do exposto, ficou a certeza daimportância de conhecer a realidade de uma instituição escolar. A interação com os profissionais foi extremamente enriquecedora, esta experiência proporcionada pelo estágio complementa a formação acadêmica econfere subsídios para uma atuação efetivamente transformadora.
Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência na escola nos mostrou a importância da formaçãocontinuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais (construção do conhecimento) e não basta...
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