Fichamento

Programa de Pós-Graduação do Centro Universitário Facex

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional
Turma 2013

1. PERGUNTA DE PESQUISA
 Como os pais de crianças com diagnóstico de transtorno de déficit de atenção percebem a aprendizagem do seu filho?
2. OBJETIVOS
2.1. GERAL:
 Compreender as percepções e atitudes dos pais de crianças com TDAH no campo da aprendizagem;
2.2. ESPECÍFICOS:
 Descrever as percepções dos pais após receber o diagnóstico;
 Verificar os significados inerentes ao diagnóstico de TDAH;
 Identificar a relação entre as percepções e as atitudes dos pais frente às questões de aprendizagem do filho.

3. INDICADORES: O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é o distúrbio do neurodesenvolvimento mais comum na infância1. A apresentação clínica do TDAH compreende três categorias principais de sintomas— desatenção, impulsividade hiperatividade — quese manifestam em ambientes diferentes e causa comprometimento funcional2. Sabe-se também que o TDAH começa no início da vida e pode persistir na adolescência e idade adulta 3. A prevalência citada em diferentes estudos variou de acordo com a faixa etária da amostra e os critérios usados. A prevalência tradicionalmente mencionada é de 3 a 5% das crianças escolares4. Porém, é evidente que os estudos mais recentes encontraram prevalência mais alta, e os estudos epidemiológicos mais rigorosos definiram taxas de 4 a 12% da população geral de crianças de 6 a 12 anos de idade5.

4. Método:
4.1: Delineamento:

O Este presente estudo tem como referencial a abordagem qualitativa, a qual busca compreender o significado que o indivíduo atribui a diversos aspectos de sua vida. Os pesquisadores estudam os fenômenos em seu setting natural, na busca da significação atribuída pelos sujeitos. Especificamente no âmbito da saúde, conhecer esses significados possibilita melhorar a relação dos profissionais, pacientes e família; promover uma