fichamento

MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: GESTÃO ESCOLAR DE QUALIDADE
PROFESSOR (A): Doutª Marleneth Alves Cavalcante Feitosa
ALUNO (A): Mayara Korina Costa Silveira Lopes
OBRA: LUCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
CITAÇÃO
PALAVRAS CHAVES
DEGUSTAÇÃO
“A ação do diretor escolar será tão limitada quão limitada for sua concepção sobre a educação, a gestão escolar e o seu papel profissional na liderança e organização da escola” (p. 15).

“Novos desafios e exigências são apresentados à escola, que recebe o estatuto legal de formar cidadãos com capacidade de não só enfrentar desafios, mas também de superá-los” (p.16).

“[...] desenvolver, atualizar e rever permanentemente conhecimentos deve fazer parte do dia-a-dia do diretor escolar e de professores pretendentes a essa função” (p.18).

“[...] a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade e nas manifestações cultural” (p.19 e p.20).
Diretor, Gestão Escolar, Educação e Escola.

Desafios, Escola e Cidadãos.

Conhecimentos, Diretor Escolar e Professores.

Educação, Processos Formativos, Instituição,
Ensino e Sociedade.
De acordo com a citação essas condições somente são garantidas mediante a adoção de uma sistemática de planejamento das ações educacionais em todos os seguimentos de trabalho da escola.

Torna-se necessário que se conheça a realidade e competências necessárias para realizar nos contextos educacionais os ajustes e mudanças de acordo com as necessidades e demandas no contexto da realidade externa e no interior da escola.

Portanto uma das primeiras e continuas preocupações do diretor escolar é a busca de realizar um bom trabalho, no sentido de liderar e orientar sua escola para desempenhar o seu trabalho e seus objetivos.

A participação da