Fichamento

ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DE ENSINO FACULDADE GUILHERME GUIMBALA Curso de Psicologia
Autorização pelo MEC: Parecer CFE n° 218/84 (Documenta n° 280/84) Decreto n° 89.673, de 16/05/84 (DOU de 17/05/84)
Reconhecimento pelo MEC: Parecer CFE n° 33/90 (Documenta n° 349/90)
Portaria n° 1.125 de 06/12/90 (DOU de 10/12/90)

Disciplina: Dinâmica de Grupo - Turma: 2º ano A – Psicologia
Professora: Adriana Kohlbach
Nome: José Juliano de Matos

A investigação social vem adquirindo grande importância nos últimos tempos, devido à multiplicidade de fatos incorporados a seu campo de estudo, assim como ao progresso de seus métodos e técnicas. Pg. 119
O psicólogo social, para poder operar com eficácia, necessita de uma ampla aprendizagem de seu oficio. E considerado, em seu meio, de duas maneiras bem opostas. Por um lado é desvalorizado, enquanto, por outro, é supervalorizado em sua tarefa, com a mesma intensidade. Essa situação condiciona tensões nele e entre ele e os grupos, já que a negação e a omnisciência formam um conjunto difícil de ser manejado. Pg. 119-120
A possibilidade de realizar seu trabalho depende, em grande parte, de um clima particular, que pode ser preparado ou condicionado por meio de técnicas de planificação, transformando esta situação em um campo propício para a investigação ativa*, por meio de técnicas que Kurt Lewin chama de laboratório social. Pg. 120
O coordenador atuava como orientador, favorecendo a comunicação intragrupal e tentando evitar a discussão frontal. Pg.121
O observador registrava tudo o que acontecia no grupo através de um enfoque panorâmico. Pg. 122 A didática baseia-se na pré-existência, em cada um de nós de um esquema referencial (conjunto de experiências, conhecimentos e afetos com os quais o indivíduo pensa e age) que adquire unidade através do trabalho em grupo; ela promove, por sua vez, nesse grupo ou comunidade, um esquema referencial operativo sustentado pelo denominador comum dos