Fichamento

SABER, Maria da Glória. A escrita infantil: o caminho da construção. São Paulo: Scipione, 1997. 256p. (Pensamento e Ação no Magistério).
RESUMO
A autora Maria da Glória Seber em seu livro “A escrita Infantil” oferece uma rara oportunidade de repensar como se dá a aquisição da escrita infantil de forma natural. Através do diálago de Raquel (professora defensora da teoria de Piaget) com Fabiano (professor com concepção mais antiga e tradicional) aborda vários temas referentes a escrita da criança, tais como da indiferenciação a diferenciação do grafismo do desenho e da escrita, o progresso evolutivo do grafismo da escrita, construindo e reconstruindo modos de se pensar a escrita, revendo as investigações sobre o desenvolvimento da escrita infantil dentre outros. Apesar dos personagens derem de correntes opostas se reúnem várias vezes para analisar atividades feitas por crianças com idades entre 2 e 6 anos, assim aos poucos Fabiano vai descobrindo que através do desenho, rabiscos e escrita de maneira livre progride a ler, escrever e a construir conceitos. Este interessante diálogo nos leva a uma viagem sobre o conhecimento da teoria piagetiana, introduzindo conceitos científicos de forma clara e exemplificada, fazendo nos refletir sobre o paradigma de como alfabetizar.

CITAÇÕES
“O caminho da autonomia intelectual é o do agir sobre a escrita com liberdade; aprendendo a ler e a escrever, a criança tem maior chance de dominar conceitualmente esse sistema representativo da linguagem.” (p.12)
“Embora a quantidade de informação disponível difira de um meio social para outro, o material gráfico desperta a curiosidade infantil, a semelhança de tantas outras situações, como quando ela nota a barriga da mãe crescer durante a gestação, ou que os dias são claros e as noites escuras, etc.” (p.12-13)
“Se o professor se colocar como simples observador do que a criança produz graficamente, ela não vai descobrir sozinha muitos dos aspectos convencionais língua escrita. Por outro