Fichamento

FACULDADE REGIONAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE CANDEIAS
FAC
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COM ÊNFASE EM GESTÃO EDUCACIONAL

ELINE EVANGELISTA CALDAS DA SILVA

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS – SEC/BA 2011
FICHAMENTO

Candeias
2011
Bibliografia
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 9 ed. São Paulo: Cortez, 2003. (Coleção Questões da nossa época, v.24)
_____. Organização do trabalho na escola: alguns pressupostos. São Paulo: Ática, 1993. et al

Este texto tem por objetivo analisar os conhecimentos pedagógicos, procurando orientar os educadores a desenvolver bem a sua prática pedagógica, melhorando seu processo de ensino e sabendo como lidar com o educando, de forma que ele sinta-se acolhido e respeitado.

1.0 – O que é Educar?

A educação em valores humanos busca a união desses dois importantes conceitos. Educar é estabelecer uma troca com o educando. Educar não é um ato de "doação" de conhecimento, mas um processo que se realiza no contato do homem com o mundo vivenciado, o qual não é estático, mas dinâmico e em transformação contínua. Para Paulo Freire, educar é construir, é libertar o homem do determinismo, passando a conhecer o papel da História e onde a questão da identidade cultural, tanto em sua dimensão individual, como em ralação a classe dos educandos, é essencial a prática pedagógica proposta. (p. 19) 2.0 - Relação educando_educador
A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente.
Para Vygotsky, a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito. Assim, Vygotsky conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis: um real e um potencial. (p.19 e 20).