fichamento recursos de ensino

Fichamento

Claudino Pilet, capítulo 9: Recursos de ensino

O Autor começa o capítulo com um exemplo prático de um professor deciências que estava dando aula de fotossíntese, mas que não aproveitou o momento para apresentar um exemplo prático e real do que era ensinado.

O professor tem de ter uma visão ampla, e não somente condicionar-se ao recurso no qual ele está utilizando, mas sim aproveitar e considerar os recursos disponíveis para usar em seu favor.

Os recursos de ensino são componentes do ambiente da aprendizagem que dão origem à estimulação para o aluno.
Podem ser: o professor, os livros, os mapas, os objetos físicos, as fotografias, as fitas gravadas, as gravuras, os filmes, os recursos da comunidade, os recursos naturais e assim por diante.

Devido a não ter uma classificação universalmente aceita, os recursos são classificados tradicionalmente da seguinte maneira, recursos visuais: Projeções, Cartazes, Gravuras; recursos auditivos: Rádio, Gravações; recursos audiovisuais: televisão, cinema, dvd, computador, etc;

Uma classificação mais ampla inclui os recursos da comunidade.

Recursos humanos: Professor, Alunos, Pessoal,escola, Comunidade
Recursos materiais: quadro, giz, carteiras, etc.
Do ambiente Natural: água, folha, pedra, etc.
Da comunidade: bibliotecas, indústrias, lojas, repartições públicas, etc.

Incluir a comunidade, faz a aproximação do ambiente escolar com a vivência natural dos alunos.

Vantagens dos recursos da comunidade:

- "trazem o valor da vida real à aprendizagem que se realiza na escola;
- reduzem o nível de abstração
- indicam o trabalho funcional da escola;
- abrem dupla via de comunicação entre a escola e a comunidade;
- ajudam o aluno a avaliar o que o mundo espera dele;
- constituem novas e ricas fontes de motivação".

O autor mostra um quadro com outro tipo de classificação, no qual enfatiza uma experiência direta. E a utilização de recursos