Fichamento - Proposta ou Abordagem Triangular

FICHAMENTO
BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Proposta ou Abordagem Triangular. In: ______ (Org) A imagem do ensino de arte: 1980 e novos tempos. 8 ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. p. XXV-XXXIV

“A sociedade muda, a arte muda as necessidades da educação mudam. Por que os teóricos não podem mudar com todas essas mudanças? Tive a felicidade de viver muito e de refazer pesquisas sobre os mesmos temas em diferentes tempos.” (BARBOSA, 2010, p. XXVII)

Ana Mae Barbosa diz a respeito das críticas por reavaliar a expressão Metodologia Triangular usada em seu livro publicado em 1991. Metodologia na qual tinha o enfoque no fazer artístico, análise de obras e objetos de arte e a história da arte.

BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A Importância da Imagem no Ensino da Arte. In: ______ (Org.) A imagem no ensino de arte: anos 1980 e novos tempos. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. p. 27-45.

“Sempre me encomendam textos ou palestras com o título: ‘A Importância da Arte na Escola’. Para os que trabalham com arte é tão óbvia a importância da arte na vida e, portanto, em qualquer forma de institucionalização da vida, como a escola, que fico tentada a dizer apenas: Se a arte não fosse importante não existiria desde o tempo das cavernas, resistindo a todas as tentativas de menosprezo.” (BARBOSA, 2010, p.27)
Para muitas pessoal, o ensino de arte é inútil, pois a percepção e a visão é algo inato, que nasce conosco. Porém, há como aprender a ver e perceber para entender o real conceito das coisas. A disciplina de arte tem como objetivo aprimorar e aumentar o repertório de elementos de criação.

“Não se alfabetiza fazendo apenas as crianças juntarem as letras.” (BARBOSA, 2010, p. 28)
A alfabetização não se restringe apenas à decodificação do alfabeto. Ler e escrever é expressar o que se pensa, o que se sente, é saber que essa comunicação precisa de alguém que fale, alguém que escute.

“A representação plástica visual muito ajuda a comunicação verbal, que é restrita a