Fichamento Pedagogia da Autonomia

Fichamento do Livro Pedagogia da Autonomia
Nome: Karina Silva Sales RGM: 229814
Curso: Pedagogia
Turma: 3º F
Itens
Conteúdo
Observação do Aluno
1. Tipo de obra
Livro

1.1 Anos da publicação
2003
Trata-se do volume I de uma obra.
1.2 Editora
Paz e Terra

1.2.1 Edição
42ª

1.2.2 Páginas
148 páginas

1.3 Título
Pedagogia da Autonomia

1.3.1 Título do Capítulo
Cap. 1 – Não há docência sem Dicência.
Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento.
Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana.

No primeiro capítulo “Não há docência sem discência”, Freire cita o que o educador precisa refletir e entender para estar no ambiente alfabetizador. Enfoca que o educador necessita ter a pré-disposição de ser aprendiz em toda sua prática, sem desvalorizar seu educando, independente da raça ou classe social. O educando sempre trará algo a se acrescentado.

Quando o educador se coloca como aprendiz, consegue ensinar muito mais do que o previsto, pois, alcança o educando além do conteúdo a ser ensinado, mas no ser social. Desse modo contribui para formação de um individuo critico, autônomo, respeitado e respeitador. Assim a educação alcança seu objetivo que é a formação integral do sujeito.

Freire descreve pontos que deve envolver um educador contemporâneo, como rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes do educando, criticidade, estética, ética, corporificação das palavras pelo exemplo, risco, aceitação do novo, reflexão, crítica sobre a prática, reconhecimento e a assunção da identidade cultural. Estes citados são valores a ser cultivados, explorados e exemplificados pelo educador.
No cap.2 Freire, retoma em sua fala a necessidade dos educadores criarem as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento pelos alunos, num processo em que o professor e o aluno não se reduzem à condição de objeto um do outro. Insiste que “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as