Fichamento: pedagogia da autonomia

FICHAMENTO
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado III
ALUNO (a): Isis Nayara Fonseca de Oliveira

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Versão digitalizada, 2002.

I-OBJETO – Aspectos indispensáveis ao trabalho do professor/educador. (p.11)
II-OBJETIVO – Mostrar que o professor precisa atentar para elementos básicos, cujo quais, vão subsidiar o processo ensino-aprendizagem despertando a criticidade do aluno e consequentemente sua autonomia. (p.6,14)
III-METODOLOGIA – Analítica (observação)
IV-TESES – Autonomia do educando. O autor sustenta sua análise na perspectiva de que os educadores, através de uma prática educativa coerente, estimulem a autonomia do educando.
V-PRINCIPAIS CONCLUSÕES – O texto é bastante claro quanto aos saberes básicos inerente ao professor/educador, expondo que o professor não deve agir como se o aluno fosse um mero receptáculo de conteúdos programáticos, ou seja, que ensinar não é transferir conhecimento, pelo contrario, deve-se instigar o aluno, aguçar sua curiosidade, despertar seu senso crítico para que ele construa seu próprio conhecimento e sua percepção de mundo. Para que isso seja possível a postura do professor como mediador do conhecimento é extremamente importante. É necessário ser humilde e não assumir um ar de conhecedor universal, uma postura de superioridade em detrimento ao seu aluno, haja vista, essa postura fará com que o aluno sinta-se inferior e inibido. É preciso que o educador, como ser humano que é, assuma a incapacidade de não saber tudo e que a sala de aula deve ser um ambiente de dialogo entre professor e aluno onde ambos ensinam e aprendem ao mesmo tempo. O professor não pode, jamais, negligenciar o fato de que o aluno carrega consigo certa dose de conhecimento, adquirido ao longo de sua experiência de vida junto a sua comunidade e que isso é extremamente relevante para que o aluno sinta-se respeitado, valorizado. Assim, será respeitado o princípio da autonomia do