Fichamento Irande antunes

Universidade Federal do Acre
Centro Educação Letras e Artes – CELA
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID

Teones Anunciação da Silva

Fichamento sobre o 4º Capítulo do Livro de Irandé Antunes

Rio Branco
2014

Universidade Federal do Acre
Centro Educação Letras e Artes – CELA
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID

Fichamento sobre o 4º Capítulo do Livro de Irandé Antunes

Trabalho apresentado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - Pibid como requisito de avaliação solicitado pelo (a) Prof.: Márcia Verônica.

Rio Branco
2014
ANTUNES, Irandé. Língua, Texto e Ensino: Outra Escola é Possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

Os Textos de Irandé são compostos de introdução e está subdividido em subtópicos, cada um aborda um determinado assunto. Logo na introdução, o autor dá o conceito de intencionalidade e de aceitabilidade. Intencionalidade seria a predisposição do falante para ter eficiência em sua atividade verbal, ou seja, dizer coisas que têm sentido e que possam ser compreendidas. Já a aceitabilidade, seria a predisposição do parceiro para apreender e captar os sentidos do que é dito pelo outro, ou seja, é o interesse do ouvinte em realmente aprender o que é ensinado. Esses segundo o autor é a base em um texto ou diálogo. Dando início ao primeiro tópico, o autor relata como acontece a atividade verbal, que segundo ele, só acontece sob o modo da textualidade, isso quer dizer que: Não existe fala ou escrita a não ser por meio de textos e ainda complementa dizendo que o texto é regulado pelo conjunto de propriedades que assumem uma rede de relações onde a aplicação de uma delas depende inteiramente das outras do conjunto. No segundo subtópico é apresentada a definição de coesão textual, que seria o conjunto de recursos léxico-gramaticais destinados a assinalar a interligação semântica entre os diferentes