Fichamento: fernando de azevedo e florestan fernandes

Licenciatura em Matemática – IFES
Bases Sócio-Filosóficas da Educação II
Talita Moraes Modolo

Fernando de Azevedo: a educação como um “fato social” * Principal introdutor do pensamento de Émile Durkheim no Brasil; * Introdutor da disciplina de Sociologia da Educação o currículo escolar; * “a inserção do ensino sociológico no quadro das disciplinas de um curso de formação profissional tem antes de tudo o objetivo de subministrar à preparação dos futuros professores uma base científica mais sólida, que lhes forneça meios de atingir uma compreensão mais ampla e completa dos fatos e dos problemas educacionais e, ao mesmo tempo, alargar-lhes o espírito, despertar-lhes o sentido crítico, levando-os a conhecer o maior número possível de fatos sociais racionalmente coordenados”(Azevedo, 1958, p. 34, apud Andreotti). p.151 * O objeto de investigação da sociologia educacional deveria ser as instituições sociais e os fatos sociais; * “Nas palavras do próprio Azevedo, Durkheim consolidou a sociologia da educação como uma disciplina científica porque conseguiu delimitar precisamente os objetos a ser pesquisados, passíveis de ser observados de modo neutro, desinteressado e externo, mas dotados de uma homogeneidade ‘suficiente para poderem ser classificados numa mesma categoria’ (Azevedo, 1954, p. 24-28)” p. 152 * Foi responsável pela reforma educacional promovida no Distrito Federal entre 1927 e 1930; * A reforma das instituições deveria ser o ponto de partida para a resolução dos problemas educacionais do país; * Os princípios da reforma que continuam em nossa realidade educacional são: escola única, não uniforme, mas adaptada ao meio; escola do trabalho, conteúdo curricular e método pedagógico; e escola comunidade. * Para Paschoal Lemme, “Azevedo foi ‘uma das mais altas expressões da inteligência e da cultura do Brasil moderno’, p. 153, e se destaca por suas quatro grandes contribuições: a grande reforma do ensino (Distrito Federal,