Fichamento Edgar Morin

CAPITULO I- AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO Este capitulo, descreve que a educação ensina muitas coisas, como enfermidades, dificuldades, tendências ao erro e a ilusão, mas não se preocupa e ensinar o que é conhecer. Também, descreve, que as crenças e ideias não são somente produtos da mente, mas também seres mentais que têm vida e poder; e assim, podem possuir os seres humanos.Descreve sobre o inesperado, que costuma surpreender e quando se manifesta, é preciso rever teorias e ideias. O autor adverte que todo conhecimento está sujeito a erro e ilusão, pois, o problema está no como ele é passado, todavia, verbaliza que o conhecimento é um intermediário da palavra que requer tradução, reconstrução e interpretação dos sentidos. E que conhecimento nunca é o espelho ou reflexo da realidade, mas sim, uma tradução seguida de uma reconstrução, surgindo assim o problema da ilusão.

CAPITULO II- OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTE Neste capítulo o autor descreve que precisamos conhecer o todo para estudar as partes, ou seja, ele fala que as disciplinas divididas têm suas funções na educação, mas precisamos também conhecer o todo, precisamos conhecer o mundo para depois adequá-los aos conhecimentos locais. Entretanto a supremacia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente de operar o vínculo entre as partes e a totalidade, e deve ser substituída por um modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto. Descreve também que é necessário desenvolver a aptidão natural do espírito humano para situar todas essas informações em um contexto e um conjunto, e que é preciso ensinar os métodos que permitam estabelecer as relações mútuas e as influências recíprocas entre as partes e o todo em um mundo complexo.

CAPITULO III - ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA
Este capitulo fala que o ser humano é a um só tempo, físico, biológico, psíquico,