Fichamento Circe

UNIFESSPA- Universidade Federal do Sul e Sudeste.

Marabá-2014
BITTENCOURT,Circe Maria Fernandes.Ensino de história:fundamentos e métodos-4 Ed.-São Paulo:Cortez,2011.
Feito por: Ruticléa Oliveira Rosa dos Prazeres
Fichamento do texto :Ensino de história fundamentos e métodos
A autora inicia problematizando o que seria disciplina escolar,quais suas relações com disciplinas acadêmicas e como os professores participam na constituição da disciplina no ambiente escolar?
Ela descreve dois tipos de disciplina escolar onde um é a “transposição didática” esse tipo de disciplina considera a disciplina escolar como dependente do conhecimento científico,e é utilizada a “boa” didática da transposição,nesse ponto de vista o professor aparece como um intermediário do processo de reprodução e a eficiência dele é medida através de sua capacidade de adaptar o conhecimento cientifico ao meio escolar;O outro tipo de disciplina escolar é também descrito por ela como entidade especifica, fundamentado na concepção de disciplina do inglês Ivor Goodson e o Francês André Chervel,onde o ponto inicial é o fato da abordagem acentuar a hierarquização de saberes com base para a constituição de conhecimentos para a sociedade.
P.39 “A seleção dos conteúdos escolares,por conseguinte,depende essencialmente de finalidades específicas e assim não decorre apenas dos objetivos das ciências de referencia,mas de um complexo sistema de valores e de interesses próprios da escola e do papel por ela desempenhado na sociedade letrada e moderna.”
O ensino superior visa a formação de um especialista,enquanto o ensino básico visa preparar o aluno pra o mundo em que vive.A autora também chama atenção para o papel que tem o professor na formação das disciplinas pois a ele compete a maior responsabilidade na formação do currículo,pois a responsabilidade de por em pratica este currículo compete a ele próprio e a escolha das