Ficha de Leitura sobre Autismo e Sindrome de Asperger

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
Disciplina: Processos Biopsicológicos IV – Genética Humana (BEG 7105)

Ficha de Leitura sobre Autismo e Sindrome de Asperger
KLIN, Ami. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, 2012 . Available from . access on 21 June 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462006000500002. Autismo e Sindrome de Asperger são classificados como Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID). O Autismo pode ou não estar vinculada ao retardo mental, enquanto a síndrome de Asperger apresenta uma condição de inteligência normal. Entre os transtornos de desenvolvimento, os TIDs são os mais comuns. Em ambos, afetam o neurodesenvolvimento dos centros cerebrais que coordenam as habilidades sociais, de comunicação e cognitivo. O Autismo é o TID mais conhecido. A frequência na população é de um autista (protótipo) a cada 1.000 nascimentos, sendo que a ocorrência é maior entre meninos (cerca de 3,5 a 4 meninos por menina). Levantou-se uma hipótese desse fato estar vinculado aos cromossomos sexuais, mas os estudos não são conclusivos sobre isso. Existe uma grande variedade nos sintomas do autismo e se alteram durante o desenvolvimento da pessoa. O início do Autismo se dá antes dos três anos de idade, principalmente entre o 12º mês e o 18º, quando os pais começam a se preocupar com o não desenvolvimento da linguagem. Os autistas têm pouco interesse com a face humana, fato que caracteriza bastante a dificuldade social por que passam. Além disso, quando crianças, têm dificuldades de explorar sensorialmente os brinquedos e de participar de atividades lúdicas. Pessoas já mais velhas se encontram dispostas para a interação social, mas não a procuram ativamente. As crianças tem dificuldade de aceitar mudanças na rotina ou no ambiente. Na grande maioria das vezes, há uma preferência por raciocínios repetitivos e sequenciais. Entretanto, em contraste a tantas