Fhtmss iii

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 30 (7479 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 26 de novembro de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
AS DIFERENTES CONFIGURAÇÕES DA DIMENSÃO SÓCIO-EDUCATIVA DO SERVIÇO SOCIAL BRASILEIRO NA SUA TRAJETÓRIA HISTÓRICA PROFISSIONAL Wiataiana de Freitas ELIAS* Cirlene Aparecida Hilário Silva de OLIVEIRA**
• RESUMO: O presente artigo é um esforço de compreender como a dimensão sócio-educativa do Serviço Social Brasileiro se expressa na intervenção profissional a partir da constituição da profissão àcontemporaneidade. Explora-se de forma dialética as determinações históricas que delineam o Serviço Social no decorrer de sua trajetória profissional, bem como as diferentes tendências teórico-práticas apreendidas na esfera educativa fundante e inerente à sua práxis. A análise desenvolvida classifica três períodos sócio-históricos significativos na composição do perfil profissional expresso naprática educativa: o contexto da nova república brasileira à Guerra Fria; a conjuntura pós Guerra Fria - marcadamente desenvolvimentista; a transição modernizadora a partir do movimento de reconceituação do Serviço Social à contemporaneidade. Ao longo dos períodos abordados, o estudo encontra práticas educativas diversas que se sobressaem em determinados momentos e permanecerem neotrajadas naheterogeneidade do universo profissional na contemporaneidade. Esta compreensão histórica da dimensão sócio-educativa do Serviço Social nos permite melhor apreender o movimento da realidade, decifrando novas mediações e possíveis “caminhos” teóricos e políticos em relação às nossas preocupações cotidianas com a implementação do Projeto Ético Político Profissional. PALAVRAS CHAVE: Dimensão sócio-educativa;Trajetória histórica; Serviço Social; Prática profissional.



Notas introdutórias
A história seria tanto mais humana quanto mais seus condicionamentos fossem dominados pelo homem.(DEMO, Pedro)

*

Assistente Social e Mestranda em Serviço Social pela UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro. ** Docente da Graduação e do Programa de Pós-Graduação da UNESP – Campus de Franca;Coordenadora de Graduação da ABEPSS Regional Sul II; Líder do GEFORMSS – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação Profissional em Serviço Social (CNPq). Serviço Social & Realidade, Franca, v.17, n. 2, p.61-83, 2008 61

A educação é atemporal, contínua e ininterrupta e o seu processo de aprendizado envolve situações pedagógicas interpessoais, familiares e comunitárias; é a troca com a natureza e com opróprio homem, dentro do mundo social. BRANDÃO afirma que no momento em que
[...] um povo atinge um estágio complexo de organização da sua sociedade e da sua cultura; da diferença social do trabalho e, portanto, do poder, é que ele começa a viver e a pensar como problema as formas e os processos de transmissão do saber [...] (1986, p.16).

Pode-se então pensar a educação não apenas enquantoinstrumento de continuidade do saber vivido, mas como instrumento de poder dentro de uma sociedade dividida em classes sociais. Nesse terreno, podemos começar a construir alguns elementos para pensar a dimensão sócio-educativa do Serviço Social. Remete-se, então, à existência de um processo educativo no interior da prática profissional do Serviço Social, que está fundamentado na questão social, ouseja, uma prática social e educativa (sócio-educativa) que se faz necessária em decorrência das manifestações das desigualdades sociais emergentes da luta de classes entre burguesia e proletariado. CARDOSO e MACIEL afirmam que “a função educativa é a primeira e essencial dos referidos profissionais” (2000, p.148), uma vez que as relações profissionais dos assistentes sociais, “[...] concretizam-sesob a forma de ação material e ideológica, nos espaços cotidianos de vida e de trabalho [...]” (ABREU, 2002, p.17) de segmentos da população diretamente envolvidos na prática profissional. SERRA (2000) aponta que as dimensões: sócio-educativa e de prestação de serviços sociais se concretizam e se expressam como unidade na profissão, somando-se assim à posição de BATISTONE. A autora última...
tracking img