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Caro Professor,
Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribuídos a todos os estudantes da rede estadual de ensino. Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo de todo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edição a partir de 2010.
As alterações foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos próprios professores, que postaram suas sugestões e contribuíram para o aperfeiçoamento dos Cadernos. Note também que alguns dados foram atualizados em função do lançamento de publicações mais recentes.
Quando você receber a nova edição do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analise as diferenças, para estar sempre bem preparado para suas aulas.
Na primeira parte deste documento, você encontra as orientações das atividades propostas no Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor não serão editados em
2010, utilize as informações e os ajustes que estão na segunda parte deste documento.
Bom trabalho!
Equipe São Paulo faz escola.

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GABARITO
Caderno do Aluno de Geografia – 3ª série – Volume 1

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL

Páginas 3 - 5

1. No mapa em questão, o critério de regionalização são os continentes. Este critério é questionável, pois o conceito de continente refere-se a grandes extensões de terras emersas cercadas por oceanos e mares, enquanto, tradicionalmente, os continentes correspondem às seguintes divisões: América, África, Europa, Ásia, Oceania e
Antártica. Vale ressaltar também que o parâmetro normalmente utilizado para se definir continente considera extensões de terras maiores do que a Groenlândia, a maior ilha do planeta, pertencente à Dinamarca, com 2 166 086 km2. Como exemplo inicial sugere-se que se discuta com os alunos o fato de que o próprio conceito de continente conflita-se com a forma como tradicionalmente os mesmos se dividem, já que a Europa