Ferramenta de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa nas séries do Ensino Fundamental

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1 INTRODUÇÃO
Este trabalho propõe uma ferramenta de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa nas séries do Ensino Fundamental. Após observações às aulas expositivas da disciplina, na Escola Estadual Coronel Robertinho em Bom Despacho – Minas
Gerais, e pesquisas sobre a inovação e utilização de recursos didáticos nas instituições de ensino escolar, observou-se que a TI (Tecnologia da Informação) pode contribuir, significativamente, para a área educacional.
A informática e seus recursos na educação, como a TI, já pode ser considerada um recurso didático, mas sua utilização nem sempre colabora para a melhoria na qualidade do ensino e aquisição do conhecimento.
Nesse contexto, optou-se pela utilização da informática como uma forma de atrair e motivar, educandos e educadores. Porém, tomou-se o cuidado em não excluir do processo as teorias e práticas já utilizadas no cotidiano, e suas experiências, elementos estes que podem oferecer maior sustentação para um desempenho pedagógico mais amplo e interdisciplinar.

A função da educação escolar (...) está explicitada nas propostas de universalização da escola e no objetivo de realizar a preparação dos indivíduos para a vida social, através do desenvolvimento de algumas competências exigidas na sociedade moderna. (RODRIGUES,1986, p. 58 apud MACHADO)

Desta forma, sua utilização extrapola o espaço físico da escola, passando a fazer parte do cotidiano daqueles que a utilizam, contribuindo assim, para a transformação do indivíduo perante a sociedade que o acolhe.

1.1 Problema

Durante o processo de ensino-aprendizagem educadores percebem certas dificuldades de alguns educandos na aquisição do conhecimento quanto ao conteúdo lecionado. As causas destas dificuldades podem estar tanto no âmbito escolar quanto familiar, nas salas de aula super lotadas, na defasagem de conteúdo e no uso inadequado dos recursos

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didáticos. Verifica-se que, a escola, ainda agarrada à