Feromonios

RELATOS DE SALA DE AULA

Ana Luiza de Quadros

Esta seção é um espaço para professores e professoras socializarem suas experiências relacionadas ao ensino de química. Ao se dar atenção às vivências de sala de aula, busca-se intensificar a reflexão sobre as práticas, como forma de melhorá-las. O argigo desse número apresenta uma abordagem do tema feromônios no ensino da química orgânica no nível médio, visando à valorização, por parte dos alunos, de relações entre substâncias químicas e contextos/problemas estudados.

A

possibilidade de alguma oposição à excessiva preocupação com o vestibular. Na verdade, o vestibular nunca fez muita diferença na seleção dos conteúdos com que eu trabalhava, mas me inquietava a sensação de que ele era superdimensionado, fazendo-se presente como um fantasma nas falas de alunos e de colegas da nossa ou de cotidiano e ensino de química, ensino-aprendizagem, feromônios, química outras áreas. Eu queria que o papel fororgânica mador do ensino de química fosse mais valorizado que seu lado meramente informativo. Pesquisei junto à comunidade escolar sobre a importância do ensino o iniciar minhas atividades mento químico com que eu trabalhava de química na formação do técnico como professora de química menos asséptico, que pudesse criar agrícola. A relação que logo sobressaiu no nível médio — recém-forinter-relações com as demais áreas e foi com os fertilizantes e pesticidas. mada, cheia de sonhos e de vontade com os contextos de vida das pesProcurei bibliografia de realizá-los —, deparei-me com uma soas. Ao serem especializada em quírealidade contraditória, que poderia até Trabalhei nos últidesenvolvidos estudos mica agrícola e percechamar de perversa. Os alunos e alumos três anos na Esrelacionados ao bi a priorização de nas mostravam ter muito mais sonhos cola Agrotécnica Fecontrole de pragas, abordagens relaciodo que eu e expressavam expectativas deral de Sertão (RS), sobressaía-se a visão nadas ao tema agroque eu não queria ver