Fatores sociais

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Ecletismo

AUH-154 Prof. Faggin

As academias 1562 primeira Academia de desenho de Florença Pelo pintor Giorgio Vasari Surgimento ligado a crise dos ideais renascentistas Marca a mudança do status do artista- teóricos e intelectuais 1648 Académie Royale de Pinture et de Sculpture Inspirada nos modelos italianos, fundada por grupo de artistas e Luís XIV Dirigida por Jean Baptiste Colbert e opintor Charles Le Brun Estreitas relações poder-arte

1663 Le Brun diretor Estética baseada no classicismo Ideal da antiguidade, temas mitológicos Clareza expressiva, obediência às regras Pintor Nicolas Poussin- eixo da doutrina acadêmica 1666-Luís XIV funda a Academia Francesa em Roma 1671-Fundada a Académie d’Archtecture Segunda metade do sécXVIII-academias se espalham pela Europa Grandesmudanças no pensamento permitem uma nova cultura enciclopedista e universal. A revolução política permite novo papel do artista

A Europa sécXVIII
-Iluminismo Ideologia burguesa que influenciará todo movimento moderno Filosofia das luzes, pensamentos da Enciclopédia França: Voltaire, Diderot, Montesquieu Deus onipotente regula o mundo; leis eternas e imutáveis Estudar a natureza para conhecerleis divinas ( Razao ) Inglaterra: teóricos Adam Smith (1723-1790) -Filosofia iluminista Sociedade ideal- organizada para felicidade do homem Governo: garantia dos direitos do homem (igualdade) T.Malthus (1766-1834)

Benévolo: “Rev.Ind.foi enquadrada entre as passagens fundamentais da história humana” (História da Cidade, p.551) -reavalição de perspectivas relações sociais, tecnologias e culturasse transformam -Revolução Francesa: O salto político para um governo de direito agosto 1789: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (um dos pilares da soc.moderna) Era napoleônica, séc.XIX, centralização pol.adm. que define os caminhos da Academia.

Principais mudanças: -estudos arqueológicos- busca de conhecimento -1764, “Storia dell´Arte Antica”, Winckelmann propõe obras antigas comomodelo – teórico do neoclassicismo -pesquisa científica e alto grau de especialização -trabalho mais racional na aplicação e distribuição de materiais -novos materiais: ferro, gusa, vidro e posteriormente, o concreto -1747-École des Ponts et Chausées -1748 –École des Ingénieurs de Mézieres ensino fundamentado em bases científicas dualismo engenheiros / arquitetos Academia tende a defender arte daciencia

-desenvolvimento da geometria: maior controle racional dos projetos -impressão e reprodução gráfica -1795: proposto o sistema métrico decimal 1799:novo sistema obrigatório na França -mudanças sociais e urbanas (Rev.Ind.): aumento da população (redução da mortalidade) mecanização dos sistemas de produção -1795: École Polytechnique ensinamentos especializados para engenheiros Estadointerfere no desenvolvimento soc. e urbano -separação ciência / arte prepara a transição para o séc.XIX – busca de novos valores

-Argan: Esta cultura artística moderna estaria centralizada nos conceitos contrários de Clássico e Romantico. -Para entender esta transição: a idéia de que o mundo parte do eu Razão /ciencia e intuição /arte (Fichte) -Benévolo: Modernização: uma série de processostecnológicos, economicos e Modernidade: associada a este desenvolvimento tecnológico junto com a razão. Modernismo: movimentos artísticos – séc.XIX políticos associados a Rev .Ind. e suas consequencias.

-Charles Harrison: O movimento moderno não teria sido impulsionado pelo progresso tecnológico e mudanças políticas, mas o artista moderno buscou modelos para sua realização. (liberdade e imaginação).-1791: Academia Real denominada Academia Central 1793: inaugurada a Comuna Geral das Artes pelos rumos da Rev.Fr., a Academia começa a mudar -1795: criado o Institute de France, substituindo antigas Academias Neoclassica: pureza das formas nitidez do contorno, clareza dos modelos

-1799 : Golpe 9 Novembro Napoleão se aproxima das artes até sua abdicação em 1814. Obras monumentais, o tema...
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