FATORES QUE INFLUENCIAM NA DESVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO ESCOLAR

FATORES QUE INFLUENCIAM NA DESVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO ESCOLAR

Alessandra Lima Batista, Elizete Maria Linhares, Josimeire Faria Borges e Karine da Silva Moraes.

Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT
Orientação: Professora Leni Hack
Instituição de Fomento: PIBID-EF/UNEMAT/CAPES e-mail: [e-mail]

O presente trabalho teve como objetivo abordar os fatores relacionados à desvalorização da Educação Física, buscando compreender e discutir como ela se constitui em valor na escola e para o próprio profissional da área. Para tal, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativa que visou apontar os principais fatores que influenciam para que a Educação Física seja desvalorizada no âmbito escolar. Para melhor compreensão das dificuldades encontradas nas escolas nos tempos atuais, fez-se necessário apresentar um breve histórico sobre sua chegada ao Brasil e sua inserção na escola. Ao se pensar história da Educação Física no Brasil, é importante ressaltar que ela é filha das fileiras militares, guiada por preconceitos médicos, e que nossos primeiros professores de Gymnástica foram os Soldados de Dona Leopoldina. Princesa Austríaca e Imperatriz do Brasil, Dona Leopoldina trouxe consigo um grupo pequeno, porém muito importante formado por cientistas e pela sua guarda pessoal. Esta guarda pessoal praticava exercícios que foram adotados pelos nossos soldados. A partir de então, a prática da Gymnástica foi gradualmente “ganhando espaços”, vencendo os costumes, combatendo o preconceito e aplicando seus conteúdos à citada prática motora, hoje, Educação Física, e que é oferecida as crianças brasileiras, independente da classe social, desde 1882 quando Rui Barbosa de seu parecer sobre o projeto 224- reforma Leôncio de Carvalho, decreto n 7.247 de 19 de abril de 1879 na qual defendeu a inclusão da ginástica na escola e equiparação dos professores porque precisa ter um corpo saudável para sustentar uma atividade