Fatores biologicos e sociais

Roda de conversa sobre os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde-SUS : narrativa de uma vivência educacional
Foram anos em busca de metodologias pedagógicas que pudessem melhorar o processo de formação dos sujeitos desse aprendizado, os estudantes de enfermagem.
Em 2008 após intensa construção coletiva chegou o novo projeto pedagógico do curso, coube a mim a unidade temática políticas públicas de saúde, talvez pela militância em prol da causa. O desafio estava instalado e agora? como construir esse processo pedagógico para que ao chegar ao quinto ano os estudantes possam interpretar e expressar com firmeza os princípios e diretrizes do SUS?
Recebemos a primeira turma no segundo semestre de 2009. Fizemos o acolhimento, dialogamos sobre as expectativas deles e as nossas. Apresentamos a questão investigativa, porque as políticas públicas de saúde para as pessoas/famílias do território brasileiro? Construimos um projeto que vem facilitando a investigação tendo como sujeitos da pesquisa as famílias sorteadas de um determinado território. O material coletado tem nos colocado a mim e aos estudantes diante da real necessidade de políticas públicas de saúde as famílias/pessoas de um determinado lugar. Ao mesmo tempo constituímos quatro grupos e por sorteio os quatro macro princípios do sistema único de saúde, que são: a :universalidade, integralidade, participação popular e equidade.
Mara Joana uma integrante do grupo 3, fez a acolhida das duas pessoas da gestão estadual e da pessoa da formação, convidadas para conversar sobre o princípio da equidade. A roda de conversa foi instalada.
- a professora de vocês não vem para o grupo de verbalização da roda? Perguntou a Dra. Margarida a docente convidada.
- a nossa orientadora fará parte do grupo observador da roda de conversa, nós somos protagonistas do grupo de verbalização e vamos conversar com vocês sobre o mais nobre princípio do SUS.respondeu Mara Joana, coordenadora iniciante.
Ao finalizar