FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR

FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR

Nome
Orientador.

2013
NOME

FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR

TCC com Orientação do professor

2013
RESUMO

Esse estudo teve como objetivo a compreensão da organização familiar e as implicações no processo de escolarização de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. As informações foram obtidas a partir de entrevistas com famílias selecionadas, em uma escola particular de Porto Alegre. Isto possibilitou a investigação das relações familiares que acarretam dificuldades evidentes na aprendizagem. Muitas pesquisas têm sido dedicadas ao entendimento das causas do fracasso escolar ao longo do tempo. Entre as causas apontadas, em geral, percebemos a influência da origem social, da prática pedagógica do professor sobre o padrão de estímulo intelectual e afetivo das crianças. Porém, a relação existente entre a família e os processos de aprendizagem não aparece claramente nesses estudos. A aprendizagem está ligada à ação social. A orientação educacional é vital para as pessoas, tanto nas instituições de ensino quanto nas famílias. Pode-se pensar que, a aprendizagem e o desempenho escolar dependem, primeiramente, da inter-relação familiar e, posteriormente, da relação professor-aluno. Se antes as escolas e famílias tinham objetivos que aparentemente não se relacionavam, agora ambas passaram a ser vistas como participantes na educação. Embora distintas, buscam atingir objetivos complementares.

Palavras chaves: Relações familiares. Aprendizagem. Transtornos de aprendizagem.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 06
1. FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR 08
2. AS TRANFORMAÇÕES FAMILIARES E AS SEPARAÇÕES 14
3. O ENSINO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR 16
4. OS PROBLEMAS FAMILIARES E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM 18
PERSPECTIVA METODOLÓGICA DO ESTUDO 20
UMA ANÁLISE DINÂMICA DAS