Experimentos

Figura 1

Esta atividade foi baseada na proposta de ensino do biólogo Krukemberghe Fonseca, do Clube do Biólogo.

No interior de um organismo vegetal ocorrem processos bioquímicos de extraordinária complexidade. Esses processos constituem o conjunto de reações que coordenam o metabolismo e a condução de substâncias (nutrientes), desde as raízes geralmente no solo, até as folhas no alto das plantas. Nesta atividade corta-se uma pedúnculo floral, imerge-o em uma solução contento um corante e após cerca de meia hora, dependendo da espécie, observa-se a mudança da coloração das pétalas da flor ou inflorescência

Etapa do experimento: transporte de substâncias através dos vasos condutores (feixes libero-lenhosos) de água e sais minerais.

Questionamentos que podem ser direcionados aos alunos:
1. O que aconteceu com a flor branca?
2. O que podemos provar com esse experimento?

Objetivos
Observa-se a mudança( ou não) da coloração das pétalas.
Em seguida, discute-se o porquê desta mudança.
Organização da Classe
Dispoem os alunos a colocar seus pedúnculos florais no recipiente sobre uma mesa que é a do professor. Ele recebe as partes florais e as coloca no becker ou solução contendo o corante anilina, assim os alunos e o professor discutem o que acontecerá com as petalas das flores ( pode ser orquídea, rosa, begonias). Os alunos se reúnem para observar as partes das flores. Para garantir o sucesso do experimento( a troca de cor) pode-se cortar a inflorescencia na hora, que pode ser apenas uma retirada e bem bonita na hora, que foi cortada de um vaso levado à sala de aula. Efetivamente a sala observa das cadeiras ou caminhando pela sala, observam e dizem sobre o transporte da cor para a flor. Assim, temos uma observação direta e um instrumento de ensino, com o experimento realizado na sala de aula se observa a mudança de cor, e apenas, tanto que metódo cientifico nenhum pode saber as leis e mesmo assim a flor mudou de cor. Os alunos devem