Experimentação no ensino de química

A experimentação como estratégia de desenvolvimento do interesse e da compreensão no ensino de Química

Augusto Stumpf1 (IC), *Juliana G. Nipper1 (IC), Luciana T. Da Costa1 (IC), Manoela A Prado1 (IC), Mônica Bauska1 (IC), Fernanda Bringhenti2 (FM), Concetta S. Ferraro1 (PQ), Maurivan G. Ramos1 (PQ).

1- Pontíficia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2- Escola Estadual de Ensino Médio Presidente Costa e Silva.

*e-mail: [e-mail]

Palavras-Chave: Experimentação, motivação no ensino, PIBID.

Área Temática: Experimentação no Ensino (EX)
Resumo: Este trabalho tem como proposta apresentar atividades que utilizam a experimentação como estratégia para desenvolver o interesse dos alunos pelo ensino de química. As atividades foram realizadas no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), e aplicadas a uma escola pública estadual de Porto Alegre. A análise das atividades realizadas em uma classe do 2º ano do Ensino Médio mostra evidências do aumento do interesse dos alunos e de compreensão dos conteúdos químicos.

Introdução

O presente trabalho foi realizado no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Faculdade de Química da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Esse Programa oportuniza desenvolver estratégias diferenciadas para aprimorar o ensino de Química, sendo uma delas a experimentação em sala de aula. Nessa investigação, buscamos respostas para o seguinte questionamento: Como a experimentação promove o interesse nos alunos para aprender e compreender conteúdos de Química? Para a realização da pesquisa, foram realizadas duas atividades experimentais, abordando assuntos diferentes e, após, foram coletados dados com os estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Porto Alegre. A primeira atividade experimental tratou de “funções inorgânicas”. Essa atividade foi elaborada com o intuito de aprimorar o estudo das funções, no 1º