EXPANS O DO ENSINO SUPERIOR CONTEXTOS DESAFIOS POSSIBILIDADES Antonio Joaquim Severino
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A AVALIAÇÃOINSTITUCIONAL
NAS UNIVERSIDADES
EXPANSÃO
DO ENSINO
SUPERIOR: CONTEXTOS,
DESAFIOS,FEDERAIS
POSSIBILIDADES
E AS COMISSÕES PRÓPRIAS DE AVALIAÇÃO
EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR:
CONTEXTOS, DESAFIOS, POSSIBILIDADES1
Antônio Joaquim Severino*
Recebido em: 25 de março de 2009
Aprovado em: 10 de maio de 2009
* Profº titular de Filosofia da Educação, Faculdade de Educação da USP; é bacharel e mestre em Filosofia pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica; Dr. em Filosofia pela PUC de São Paulo. Livre-docente em Filosofia da Educação pela USP. Seus estudos e pesquisas atuais situam-se no âmbito da filosofia e da filosofia da educação. E-mail: ajsev@uol.com.br
Resumo: Partindo de uma leitura do contexto histórico-social que a Universidade brasileira está atravessando no momento, o trabalho argumenta em favor de uma imprescindível articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Defende a idéia da indissociabilidade entre essas três funções, concebendo-a como exigência intrínseca para a constituição de uma universidade que possa ser realmente útil para a sociedade brasileira, neste momento histórico novo, diferente e desafiador que está vivendo. Uma universidade que se comprometida com a produção do conhecimento através da prática da pesquisa, poderá desenvolver, com êxito, sua tarefa pedagógica de ensino e sua tarefa social de extensão, tornando-se centro energético de transformação da sociedade, contribuindo para a construção da democracia e da cidadania, mediante a consolidação de uma nova consciência social.
Palavras-chave: Universidade. Conhecimento. Pesquisa. Extensão. Cidadania.
THE EXPANSION OF HIGHER EDUCATION: CONTEXTS, CHALLENGES AND POSSIBILITIES
Abstract: This paper argues in favor of an essential articulation between teaching, research and extension activities, based on the social-historical context that the Brazilian University is going through at the moment. It defends the idea of the indivisibility of these three functions, conceiving it as
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