Exercicios

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DE MATO GROSSO
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTABEIS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO
UNIVERSIDADE ABERTA
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NIVEL SUPERIOR – CAPES
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

ANALISE DAS QUESTÕES SOCIAIS DOS TEXTOS:
“NINGUÉM ENSINA O QUE NÃO SABE”;
“FAMÍLIA DO TREM E TERRA DA SOJA”.

SINOP – MT
2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DE MATO GROSSO
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTABEIS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO
UNIVERSIDADE ABERTA
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NIVEL SUPERIOR – CAPES
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

ANALISE DAS QUESTÕES SOCIAIS DOS TEXTOS:
“NINGUÉM ENSINA O QUE NÃO SABE”;
“FAMÍLIA DO TREM E TERRA DA SOJA”.

Nome: Pollyana Ap. Simão
Professor: Fernando Tadeu de Miranda Borges
Curso: Pós - Grad. em Gestão Pública Municipal

SINOP – MT
2013

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apontar as questões sociais implícita no texto sugerido para analise.
Tentar mostra que a participação dos personagens existentes nos textos: “Ninguém ensina o que não sabe”, e “Família do trem e terra da soja”, escrito pelo autor Fernando Tadeu de Miranda Borges.
Mostra que a participação dos personagens nos textos representa uma parcela da sociedade que esta dividida nas classes sociais existente no Brasil, e que esta inserida no modelo econômico e político, que faz parte do contexto político-econômico como simples coadjuvante, tendo que aceitar as condições impostas.
Ao lemos e pensarmos os referidos textos veremos que pouco mudou do passado (período deste Brasil Colônia,