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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
INSTITUTO DE MATEMÁTICA
LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino

FUNÇÕES QUADRÁTICAS E SUAS MÚLTIPLAS
REPRESENTAÇÕES: UMA ABORDAGEM ENVOLVENDO A
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO GEOGEBRA.

CÁSSIO RICARDO CARVALHO MOREIRA JÚNIOR

ARARAS/SÃO PAULO

2011

CÁSSIO RICARDO CARVALHO MOREIRA JUNIOR

FUNÇÕES QUADRÁTICAS E SUAS MÚLTIPLASREPRESENTAÇÕES: UMA
ABORDAGEM ENVOLVENDO A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO
GEOGEBRA.

Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da
Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista
Lato Sensu em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática.
Aprovada em MÊS de 2012.

BANCA EXAMINADORA________________________________________________________________________
Prof. Nome - Orientador
Sigla da Instituição

_________________________________________________________________________
Prof. Nome
Sigla da Instituição

________________________________________________________________________
Prof. Nome
Sigla da Instituição

DEDICATÓRIA

família.

Dedico este trabalho, a Deus, a meus pais e a minhaAGRADECIMENTOS
Primeiramente a Deus por ter me dado saúde e forças para
concluir este trabalho.
À

professora

Nancy

de

Souza

Cardim,

pela

orientação,

disponibilidade e paciência no decorrer da realização deste trabalho.
Aos colegas Professores Joyce Camila da C. Garbuio, Flávio
de Souza Pires, Thiago Roberto Zanetti e Caio Augusto de Carvalho Pena que
participaram

destaetapa

de

minha

vida

contribuindo

com

seus

particulares

conhecimentos tornando essa pesquisa uma aprendizagem incontestável.
Ao Colégio “Dr. Fernando Costa” que disponibilizou suas salas
para realização das atividades.
Aos alunos do 1º Médio que participaram e colaboraram para o
desenvolvimento da pesquisa.
A minha família, por entender a minha ausência nos finais desemana.

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo desenvolver um estudo sobre a utilização das
novas tecnologias no ensino de funções quadráticas. As transformações hoje são tão
rápidas que para acompanhar a evolução do mundo a inserção das novas tecnologias no
ensino aprendizagem tornou-se necessária, no entanto observamos ainda que a sua
implantação é um desafio para a educação.Partindo dessa problemática procuramos
verificar a importância que tem para os envolvidos no processo de ensino, professores e
alunos, a utilização da tecnologia no ensino de funções quadráticas e as dificuldades de
sua implantação.

Palavras–chave: tecnologia, função quadrática, representações múltiplas.

SUMÁRIO

Nº da página
1 – Introdução

6

1.1 - Objetivos

7

1.2 -Justificativa

8

1.3 – Metodologia de Trabalho

9

1.4 – Organização do Trabalho

10

2 – Costurando retalhos: Informática e ensino
2.1

-

Informática

Educativa:

percursos

10
históricos

e

metodológicos.
2.2 -

11

Informática e Educação Matemática: softwares

algébricos gráficos para o processo de ensino e aprendizagem de

13

funções quadráticas
2.3 - Funçõesquadráticas e suas múltiplas representações

16

3 – Resultados e Discussões

16

4 - Conclusões

18

5 - Referências Bibliográficas

19

6 - Anexos

21

6

1. Introdução
Esse trabalho foi parcialmente desenvolvido em grupo, (capítulos 1 e 2) e por esse
motivo partes dele também se encontram no trabalho “Dificuldades em implantar as
novas tecnologias no ensino de funçõesquadráticas.”, de Joyce Camila da Costa
Garbuio.
A diversidade de informações caracterizada pelo mundo globalizado tem exigido
cada dia mais dos profissionais e indivíduos em geral, cobrando deles que possuam
maior rapidez em suas respostas e uma capacidade de adaptação dentro do mercado de
trabalho em que atuam. Para os professores, não é diferente, devem estar atentos a tais
necessidades...
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