Evasão dos alunos do ensino médio nas aulas de educação física

EVASÃO DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO
Dandara de Brito Araujo1
Felipe José Carvalho Lima1
Gabriel Eloi Oliveira1
Helaynne Bezerra Nascimento1
Jaiane Santos Silva1

RESUMO
A evasão dos alunos nas aulas de educação física do ensino médio tem sido cada vez mais crescente e recorrente, influenciando no fator ensino aprendizagem, que é uma condição para a formação para a cidadania e a inclusão social. Portanto, a pesquisa tem por objetivo analisar os fatores pedagógicos que influenciam na não participação dos alunos nas aulas de Educação Física na escola no Ensino Médio. A metodologia foi feita com base em pesquisa bibliográfica, a partir de uma revisão de literatura, com recorte temporal de 13 anos, contendo obras de 1999 a 2012, utilizando como protocolo Análise de Conteúdo de Bardin. Ficou evidenciado que as possíveis causas da evasão nas aulas de educação física no ensino médio encontram-se atreladas, dentre outros fatores, ao não planejamento das aulas por muitos professores e a utilização do esporte como conteúdo principal. Uma das propostas possíveis para este nível de ensino seria um planejamento participativo e a implementação de propostas que abordem também as danças, os jogos, as ginásticas, as lutas, sempre procurando ampliar o leque de opções contemplando a diversidade da cultura corporal do movimento com a intenção de incluir o maior número de aluno e para isso o professor tem que ter o conhecimento da realidade que intervêm.

Palavras-chaves: Educação Física, Ensino Médio, Evasão.

INTRODUÇÃO
Segundo D’Ambrosio (2004), a educação como um processo de humanização ocorre ao longo da vida em diferentes contextos de socialização, como a casa, a rua, o trabalho, a igreja, a escola, entre outros espaços e tempo.
A educação possui um caráter significativo, pois ela determina o conhecimento do indivíduo e seus valores culturais. Esse conhecimento é norteado na escola como um conhecimento sistematizado e