Etapas de um projeto multidisciplinar

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
entregue como requisito para conclusão da
disciplina “Projeto Multidisciplinar I”
ministrada
pela
Professora
EAD
_________________, sob orientação do
professor-tutor
a
distância
___________________________________

INDAIATUBA2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

APRESENTAÇÃO
A disciplina Projeto Multidisciplinar é de fundamental importância para a prática
pedagógica já que visa à reflexão sobre as condições da escola atual, bem como o estudo e
organização do currículo escolar e de importantes questões que afetam diretamente a prática
docente.
Para a elaboração do projeto educativo com o 1.º ano do EnsinoFundamental de uma
escola particular e também a pesquisa sobre a matriz curricular de tal escola, bem como das
etapas que constituem um projeto multidisciplinar, foram necessárias algumas reuniões que a
princípio foram realizadas quinzenalmente, porém para finalizar o projeto, nos encontramos
semanalmente. Realizamos também pesquisas de forma individualizada, dividindo algumas
etapas entre ogrupo para dinamizar o trabalho e socializar posteriormente.
Visitamos a escola e conversamos com a professora do 1.º ano sobre os projetos que
estão sendo desenvolvidos para este ano letivo de 2012, e também com a coordenadora para
sabermos mais sobre a matriz curricular.

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

1 – Descrição e finalidades das etapas de um projeto educativo
Os projetoseducativos são de fundamental importância para o processo de ensinoaprendizagem, já que torna possível o trabalho de temas usuais do currículo educacional de
forma inusitada e, consequentemente, podem ser melhor compreendidos pelos alunos. Além
disso, quando o assunto é novo, o professor pode encontrar diversas possibilidades, através
dos projetos, para se chegar a uma proposta que dê conta de talassunto.
Os projetos podem ser considerados uma organização do tempo e dos conteúdos em
torno de uma situação-problema e gera um produto com propósito social. Nem sempre essas
situações-problema são consideradas como um problema pelos alunos, então é possível
permitir que os alunos definam os temas, que formulem problemas e coloquem o pensamento
para funcionar para que possam melhor entendê-lo ebuscar soluções.
Segundo Moço (2012)
“(...) O objetivo do Projeto Didático é articular propósitos didáticos (o que os alunos
devem aprender) e propósitos sociais (o trabalho tem um produto final, como um livro
ou uma exposição, que vai ser apreciado por alguém). Além de dar um sentido mais
amplo às práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna a
garotadacorresponsável pela própria aprendizagem”.

Sendo assim, para se iniciar um projeto é preciso primeiro realizar um bom
diagnóstico, o que possibilita descobrir o conhecimento prévio dos alunos, ou seja, o que eles
já sabem.
Após o diagnóstico é necessário definir o tema, que pode ser feito pelo próprio
professor ou em conjunto com os alunos. O tema vai explorar uma questão geral, da
comunidade escolarou comunidade em geral, que pode ser trabalhado com diversas
disciplinas, ocorrendo então, a transdisciplinaridade, ou seja, a interação entre os saberes,
disciplinas e conhecimentos.
Com o tema definido é necessário planejar as atividades a serem desenvolvidas, as
estratégias a serem utilizadas e como será o acompanhamento do desenvolvimento de tais
atividades. Para que este planejamentoseja realizado de maneira satisfatória, é preciso
também ter bem claro e definido quais são os objetivos pedagógicos a serem alcançados.
Durante a realização/ desenvolvimento das atividades é importante que sejam feitos
registros ao longo do processo, tanto por parte do professor, que vai observar o desempenho
dos alunos, o envolvimento, comprometimento, desenvolvimento cognitivo psicomotor e...
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