Estética

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CDD. 20.ed. 115.85
796.07

A ESTÉTICA COMO UM VALOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA
Rui Proença GARCIA*
Kátia Moreira LEMOS**

RESUMO
Um dos principais objetivos da educação é de dar um mundo às crianças, pelo que “nada do que é humano se deve ignorar em educação” (Patrício, 1993). A estética é um importante valor do nosso tempo, pelo que a educação terá também que a considerar ao longo do seu processo. O objetivo deste trabalho é verificar como que os sistemas educativos de Portugal e do Brasil, através dos seus documentos oficiais, abordam o valor da estética na disciplina de Educação Física. Para a realização deste trabalho utilizou-se a técnica de análise de conteúdo (Bardin, 1995; Grawitz, 1993; Silverman, 2000; Vala, 1986), tendo-se verificado que os documentos gerais sobre a educação referem a estética como um valor a desenvolver na escola mas que a disciplina de Educação Física a exclui das suas preocupações. Concluímos que há um afastamento entre os grandes valores que marcam hoje o nosso mundo e as atividades desenvolvidas na
Educação Física, recomendando que esta se abra às novas atividades desportivas, que enfatizam a dimensão estética do ser humano.
UNITERMOS: Educação; Educação física; Valores; Estética.
INTRODUÇÃO

Sonhar constitui-se numa das mais extraordinárias capacidades humanas. O sonho, como diz um poeta português, António Gedeão, comanda a vida / que sempre que um homem sonha / o mundo pula e avança / como bola colorida / entre as mãos de uma criança (Pedra
Filosofal, 1969).
Todos nós temos direito ao sonho, a essa maravilhosa aventura que nos projeta para além daquilo que somos, que nos leva a olhar para o mundo de uma outra forma, possibilitando, depois, um regresso ao nosso cotidiano com mais uma utopia realizada, mesmo que apenas na dimensão onírica. William Shakespeare, de forma poeticamente superior, dizia que todos nós, seres
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Nada do que é humano se deve ignorar em educação.
Manuel Ferreira Patrício