Estágio supervisionado

O DEBATE CONTEMPORÂNEO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Cirlene Ap. H. S. Oliveira1 Suênya Thatiane S. de Almeida2 RESUMO A dimensão da formação e da identidade profissional tem sido objeto de estudos no Serviço Social desde a década de 80 com as novas diretrizes curriculares para a formação profissional. Faz-se necessária uma reflexão crítica sobre os novos desafios impostos à profissão numa perspectiva ampla de atuação e enfrentamento das questões impostas para uma prática consciente e eficaz. O tema é de suma importância na atualidade, pois de forma direta é no processo de formação profissional, sobretudo, no estágio supervisionado que se delineia o ímpeto categórico que possibilita ao profissional em formação pautar sua futura atuação em preceitos éticos e, principalmente, romper com a deturpada e estigmatizada visão de que “na prática a teoria é outra”. Palavras chaves: Formação Profissional; Estágio Supervisionado; Serviço Social.

THE DEBATE OF CONTEMPORARY SUPERVISED ABSTRACT The extent of training and professional identity has been subject of study in Social Work from the 80 with the new curriculum guidelines for vocational training. There needs to be a critical reflection on the new challenges of their profession in a broad perspective of work and dealing with the issues imposed on a conscientious and effective practice. The theme is of paramount importance, since it is directly in the process of training, especially in supervised training that outlines the impetus that categorically allows the trainee to guide their future actions in ethics and, especially, to break with the misleading and stigmatizing view that "the theory in practice is another. " Keywords: Vocational Training; Supervised; Social Service.
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Orientadora. Assistente Social. Doutora em Serviço Social. Docente do Curso de graduação e pósgraduação em Serviço Social da UNESP-Franca/SP. Coordenadora em exercício do Programa de Pós Graduação em Serviço Social da UNESP – Franca/SP, Líder do