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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Educação Física
1ª série Educação Física e Qualidade de Vida
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e

supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promovero estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar oestudante para a emancipação intelectual. Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafiosda vida profissional.

AUTORIA: Maria Beatriz Terossi
Centro Universitário Anhanguera Leme

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Educação Física - 1ª série - Educação Física e Qualidade de Vida

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Dominar os conhecimentos conceituais, procedimentais eatitudinais específicos da Educação Física e aqueles advindos das ciências afins, orientados por valores sociais, morais, éticos e estéticos próprios de uma sociedade plural e democrática. Pesquisar, conhecer, compreender, analisar e avaliar a realidade social para nela intervir acadêmica e profissionalmente, por meio das manifestações e expressões do movimento humano, com foco nas diferentes formas emodalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial, da dança, visando à formação, à ampliação e ao enriquecimento cultural da sociedade, para aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável. Participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar equipes multiprofissionais de discussão, de definição e de operacionalização depolíticas públicas e institucionais nos campos da Saúde, do lazer, do esporte, da Educação, da segurança, do urbanismo, do ambiente, da cultura, do trabalho, dentre outros. Diagnosticar os interesses, as expectativas e as necessidades das pessoas (crianças, jovens, adultos, idosos, pessoas portadoras de deficiências, de grupos e comunidades especiais) de modo a planejar, prescrever, ensinar,orientar, assessorar, supervisionar, controlar e avaliar projetos e programas de atividades físicas, recreativas e esportivas nas perspectivas da prevenção, da promoção, da proteção e da reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e da reeducação motora, do rendimento físico esportivo, do lazer e de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a prática de atividades físicas,recreativas e esportivas.

DESAFIO
Neste desafio, os alunos desenvolverão um estudo sobre a contribuição da Educação Física escolar como ferramenta e conhecimento no auxílio da qualidade de vida das crianças e dos jovens, a qualidade de vida relacionada à Educação Física e ao Esporte nas diversas formas de manifestação e em seguida, elaborar um projeto de atividades físicas para a melhora daqualidade de vida de idosos. Esses projetos serão fundamentados nos estudos teóricos realizados durante todas as etapas dessa atividade. Este desafio é importante para conseguir reconhecer o conceito de qualidade de vida relacionada à Educação Física, sua evolução e como esse pode ser aplicado em diferentes momentos e situações de vida das pessoas, contemplando aspectos relevantes da seleção de...
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