Estudo sociológico institucional do processo de mudança do ensino médico na Universidade de Pernambuco

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA
MESTRADO EM SOCIOLOGIA

Estudo Sociológico Institucional do processo de mudança do ensino médico na Universidade de Pernambuco (UPE)

Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de
Mestrado em Sociologia promovido pelo Centro de Filosofia e Ciências Humanas – UFPE.
Autor: ADRIANO CAVALCANTE SAMPAIO1

RECIFE
FEV/2003

1

Preceptor do Departamento de Medicina Social da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de
Pernambuco.

SAMPAIO, Adriano Cavalcante. Estudo Sociológico Institucional do Processo de Mudança do Ensino Médico na UPE

II

À minha companheira Adrienne Bar-

reto que muito me ajudou com apoio e estímulo e a minha amiga Dra. Joselma Cordeiro que muito contribuiu com suas orientações e aconselhamentos.

SAMPAIO, Adriano Cavalcante. Estudo Sociológico Institucional do Processo de Mudança do Ensino Médico na UPE

III

RESUMO

Objetivou-se analisar o processo de mudança do ensino médico na Universidade de Pernambuco (UPE) no período 1991-2000, a partir de uma análise institucional, numa visão dialética, contrária a tradicional abordagem organizacional positivista e funcionalista. A UPE através da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) e do Instituto de Ciências Biológicas (ICB), vem desde 1991 participando da Comissão Interinstitucional de Avaliação do Ensino Médico (CINAEM) que busca transformações no ensino médico brasileiro. Nestes quase dez anos foram observadas tímidas mudanças pedagógicas e curriculares, embora haja uma quase unanimidade quanto à necessidade das mesmas. A fundamentação epistemológica adotou os postulados da análise institucional de Lourau, da teoria da complexidade de Morin e do imaginário nas instituições de
Enriquez. Para a análise das entrevistas construímos rubricas em função do material teórico trabalhado tendo sido escolhidas as seguintes categorias de análise: Poder e
Ensino Médico; Ideologia e Status;