estudo qualitativo do desenvolvimento da capacidade rítmica da criança

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Movimento - Ano V - Nº 9 - 1998/2

Estudo qualitativo do desenvolvimento da capacidade rítmica da
criança
RITMO ESPONTÂNEO E RITMO MÉTRICO
Margô Leni Taube*

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Movimento - Ano V - Nº 9 - 1998/2

Resumo

Este trabalho é parte da investigação realizada no Curso de Mestrado em Ciencia do Movimento Humano da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul concluído em 1997, sob a orientaçãodo professor Dr. Airton Negrine.
O trabalho que apresentamos nos remete ao estudo do ritmo, no qual buscamos respostas às nossas dúvidas
sobre a criança e a atividade rítmica. Tentamos verificar, através da dança e de atividades rítmicas, o
desenvolvimento perceptivo-rítmico, potenciando o ritmo espontâneo e métrico, como facilitador de respostas
rítmicas na criança pequena.
Tratou-se de umestudo etnográfico, pois tentamos descrever, explicar e interpretar os fenômenos ocorridos
através da atividade rítmica.
A interpretação das informações coletadas foi apoiada nas categorias que surgiram a partir das evidências
observadas, mostrando-nos aspectos importantes para o desenvolvimento da capacidade rítmica da criança tais
como: a história prévia da criança e as mudanças nocomportamento rítmico, expressivo e motriz, através das
atividades que potenciavam o ritmo espontâneo e através de atividades onde a métrica era determinada,
mostrando aspectos diferenciados no campo metodológico.
Abstract

The study we presented remit to the study of rhythm, in which we search answer to our doubts about the
child and rhythmical activity.
We tried verify through dance and rhytmicalactivities, the rythmical-perceptive development capaciting
the spontaneous and metric rhythm, which promotes some facilities to rhythmical responses in the little
child.
It was an ethnographic study, since we tried to describe, explain, and interpret the phenomena occured
through the rhythmical activity.
The interpretation of the collected information was supported on the categories emergedthrough the
observed evidences, showing important aspects to the development of the child's rhythmical capacity such
as: the previous history of child, and the changes in the rhythmical, expressive and motor behaviors,
through activities that provided the spontaneous rhythm, and through activities in which the metric rhythm
was determined showing different aspects in methodologic field.INTRODUÇÃO

Este trabalho é parte da investigação
realizada no Curso de Mestrado em Ciência
do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul concluído em 1997,
sob a orientação do professor Dr. Airton
Negrine.
O trabalho que apresentamos nos remete ao estudo do ritmo, no qual buscamos respostas às nossas dúvidas sobre a criança e a
atividade rítmica.
Considerando toda nossatrajetória, as

indagações começaram a revelar-se na prática
pedagógica, pois, como professora de Educação Física nossa atuação principal sempre esteve voltada para a dança e a música. Uma preocupação constante com a aprendizagem do
ritmo, com o desempenho da criança frente as
atividades propostas e a maneira efetiva que a
criança relaciona o movimento com o ritmo.
Através de uma formaçãobásica na área
da música, nossa vivência do ritmo era de certa forma voltada aos elementos como, o compasso, melodia, tempos e métrica musical. Com
o passar do tempo, pudemos observar em nossa prática diária como a criança responde ao

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ritmo e tentamos buscar outras alternativas em
que o ritmo fosse espontaneamente vivido, isto
é, que através domovimento aliado à música
este fosse contemplado, que o ritmo levasse a
criança a realizar o movimento espontâneo, ou,
ao contrário, que o movimento levasse a criança a uma adequação rítmica espontânea.
Surgiram assim vários questionamentos que
procuramos sintetizar no problema da investigação:

Pensando em todos estes questionamentos e não tendo respostas a eles, desenhamos o projeto...
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