ESTUDO DE CASO – SÍNDROME ASPERGER

Curso de Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão

ESTUDO DE CASO – SÍNDROME ASPERGER

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina:
Mediação Pedagógica no Déficit
Intelectual e Transtorno Global (Autismo)

BELÉM – PARÁ
2014

Curso de Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão
DISCIPLINA: Mediação Pedagógica no Déficit Intelectual e Transtorno Global (Autismo)
Discentes: Lidiane Costa,

ESTUDO DE CASO – SÍNDROME ASPERGER

BELÉM – PARÁ
2014
Histórico da Síndrome de Asperger

A Síndrome de Asperger foi relatada pela primeira vez por Hans Asperger que rotulou esse transtorno como "psicopatia autista" em 1944. No entanto, um dos primeiros usos do termo "síndrome de Asperger" foi por Lorna Wing em 1981 num jornal médico, que pretendia desta forma homenagear Hans Asperger, um psiquiatra e pediatra austríaco cujo trabalho não foi reconhecido internacionalmente até a década de 1990. A síndrome foi reconhecida pela primeira vez no DSM, na sua quarta edição, em 1994 (DSM-IV). A causa exata é desconhecida. É mais provável que uma anormalidade no cérebro seja a causa da síndrome. Fatores genéticos podem desempenhar seu papel, pois o transtorno tende a existir na família. Não foi identificado nenhum gene específico.
A síndrome de Asperger é um transtorno de desenvolvimento pervasivo (TDP) ou perturbação do espectro do autismo (PEA). A principal diferença entre a síndrome de Asperger e o transtorno autista é que a criança com a síndrome não tem atrasos na fala ou cognitivos. Sendo mais comum que venha a ocorrer no sexo masculino do que no sexo feminino.
Embora indivíduos com a síndrome de Asperger freqüentemente tenham