Estudo de caso: dificuldades na aprendizagem da escrita e leitura

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Dificuldades de Aprendizagem,
na leitura e escrita











2010









Dificuldades de Aprendizagem,
na leitura e escrita











2010







dedicatória














Dedico este trabalho a minha família, que compreendeu com paciência e sabedoria as minhas ausências e impulsionou-me como seu “Amor” e “Confiança” para a conclusão do curso de Psicopedagogia.







AGRADECIMENTOS








A Deus por conduzir os meus passos e a minha vida.

A todos os professores do curso de Psicopedagogia pelas orientações.

Aos professores tutores pelos esclarecimentos de dúvidas.







EpígrafeDecorre dessa visão, (...) sua rejeição do ensinar a ler e a escrever dissociados das situações em que ler e escrever tenham uma função e um reconhecimento pela própria criança e pela comunidade a que ela pertence e onde foi construída a possibilidade desse reconhecimento. Entre essas atividades, não se incluem, portanto, aquelas que estão associadas a inspirações (...), mas sim, ao que acriança fará com os recursos que construiu na história breve ou longa de sua relação com a escrita.
Ana Teberosky









RESUMO

O presente trabalho consiste em realizar uma análise frente às dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita da criança referida no Estudo de Caso, numa tentativa de se compreender e buscar possíveis respostas ousoluções para a problemática enfrentada. O Estudo de Caso centralizou-se na observação de uma criança de nove anos, matriculada em uma escola da rede pública estadual e sem o domínio da leitura e da escrita. Para a realização deste trabalho, autoras como Emília Ferreiro, Maria Teresa Coelho e Elisabete da Assunção José foram pesquisadas. Num primeiro momento, a alfabetização das sériesiniciais está em foco e são discutidas as dificuldades presentes neste processo, no tocante à organização política do sistema de ensino; à influência social da leitura transmitida pela família e comunidade e à influência da linguagem oral na escrita. A seguir, há uma discussão sobre o processo de alfabetização da referida aluna no Estudo de Caso, diante das dificuldades de aprendizagem, notocante aos aspectos físicos, lingüísticos, emocionais e comportamentais da aluna. Concluiu-se que a atenção individual é essencial no processo de reabilitação da leitura e escrita, assim como a participação ativa da família e dos educadores. Conclui-se, também, que a concepção tradicional de ensino, por vezes, pode limitar as possibilidades de alfabetização, ao passo que se devemconsiderar a aprendizagem efetiva de todos na sala de aula, sugerindo revisões na dinâmica das atividades pedagógicas e na postura dos órgãos governamentais.







SUMÁRIO

| |INTRODUÇÃO............................................................................................. |8 |
| || |
|1 |O PROCESSO DA Alfabetização nas séries iniciais................. |11 |
| |1.1 |A Influência Política .......................................................................... |11 |
| |1.2 |A Influência da Família e daComunidade ....................................... |14 |
| |1.3 |Linguagem Falada X Linguagem Escrita.......................................... |16 |
| |1.4 |Dificuldades de Aprendizagem......................................................... |19 |
| | |...
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